The study presents data of the relationship of personal anxiety with signs of posttraumatic stress. To explain the revealed features of the relationship of these variables, the methods of emotion regulation are used as a complex of mental processes that enhance or constrain emotional experiences of traumatic events of high intensity. The study was carried out in two stages: at the first stage, the specificity of the connection between the personal anxiety and the signs of posttraumatic stress symptoms was studied (486 respondents from Moscow, the Chechen Republic and Transbaikalia), at the second stage, the strategies of emotion regulation in persons with different levels of personal anxiety were studied (70 Moscow students were interviewed). Methods: the Mississippi Scale for Assessment of Posttraumatic Reactions (civil version) (MS), the Questionnaire of Diagnostics of Self-Assessment Charles D. Spielberger and Y. L. Hanina, Life Experience Questionnaire(LEQ), Questionnaire of Cognitive Regulation of Emotion N. Garnefski, the Questionnaire of Emotion Regulation J. Gross's. It is shown that personal anxiety has a positive relationship with the severity of posttraumatic stress. However, 9.6% of respondents with high personal anxiety have low rates of posttraumatic stress. Individuals with high personal anxiety tend to use emotion-management strategies such as self-blame, acceptance, rumination, catastrophization, blaming others and individuals with low personal anxiety use cognitive reassessment strategies associated with cognitive efforts to change attitudes toward a problem situation.
The article presents the adaptation process of the modified Spenn-Fisher code of co-dependence, which allows to measure the severity of co-dependency. The study was conducted on a sample of students (N=227) and cadets (N=38) of higher educational institutions. The theoretical construct of codependency as a psychosocial state, which includes an external locus of control, a tendency to suppress emotions and an increased importance of interpersonal relationships, confirmed by the data of cluster analysis. The questionnaire showed acceptable rates of both reliability-consistency and retest reliability. The constructive validity of the methodology was confirmed by significant correlations that substantiate underlying construct of codependency. The high level of codependency positively correlates with the external locus of control, the suppression of emotions, anxiety, and negatively correlates with the affective component of interpersonal relations, the benevolence of the external world and beliefs about control. The psychometric data obtained during the study are largely consistent with the results of the authors of the original scale and indicate a successful adaptation of the methodology in the Russian sample.
Регуляция эмоций и эмоциональная безопасность ребенка в семьеПадун М.А., кандидат психологических наук, старший научный сотрудник лаборатории психологии развития субъекта в нормальных и посттравматических состояниях, Институт психологии Российской академии наук, Москва, Россия, maria_padun@inbox.ru В статье на материалах зарубежных исследований рассматривается соотношение концептов «регуляция эмоций» и «эмоциональная безопасность» в процессе развития ребенка в семье. Описываются механизмы влияния семьи на особенности процессов регуляции эмоций у ребенка. В частности, рассматриваются такие процессы, как усвоение ребенком убеждений родителей об эмоциях и способах их выражения, осу-ществление родителями функции «проводника» ребенка в мире эмоций, механизм «заражения эмоциями» через переживание эмоциональной атмосферы в семье. Анализируется роль переживания конфликта родителей в развитии у ребенка чувства эмоциональной безопасности. Дифференцируются понятия «система привязанности» и «система защиты в социальных ситуациях». Представлена «Теория эмоцио-нальной безопасности» Камингса и Дэвиса, в которой описаны пути влияния родительского конфликта на развитие психических нарушений у ребенка. Эмоциональная безопасность рассматривается как следствие действия взаимосвязанных факторов родительства, психопатологического статуса родителей, системных семейных процессов и свойств ребенка. Анализируются четыре паттерна когнитивно-поведенческих стра-тегий, которые использует ребенок, находящийся во взаимодействии с конфликтом родителей. Высказываются предположения относительно особенностей регуляции эмоций для каждого паттерна, а также психологические последствия функционирования этих паттернов.Ключевые слова: эмоциональная безопасность, система привязанности, регуляция эмоций, семейная система, родительский конфликт. Psychology, 2017. Vol. 6, no. 2, pp. 17-35. doi: 10.17759/jmfp.2017060203 (In Russ., Abstr. in Engl.). ВведениеРегуляция эмоций представляет собой совокуп-ность эксплицитных и/или имплицитных психических процессов, направленных на ослабление, усиление или удержание на одном уровне интенсивности и валентности эмоциональной реакции или эмоцио-нального состояния [2; 9]. Дж. Гросс и Р.А. Томпсон рассматривают регуляцию эмоций как континуум от сознательного, требующего усилий процесса, которым управляют, к неосознающему, автоматическому регу-лированию. Кроме того, отрицаются априорные пред-положения об эффективности или неэффективности той или иной стратегии регуляции эмоций [17]. Каждая стратегия регуляции в гипертрофированных вариантах становится дисфункциональной, т.е. может быть при-чиной тех или иных нарушений. Стратегии из продук-тивных трансформируются в непродуктивные, если однообразно используются в разных жизненных ситу-ациях, т.е. являются тотальными, ригидными и устой-чивыми способами регуляции эмоций [4].Наиболее популярной теоретической моделью регуляции эмоций на сегодняшний день является модель Дж. Гросса [15; 17], в основу которой положен процесс развертывания эмоциональной реакции во времени. "Предше...
scite is a Brooklyn-based organization that helps researchers better discover and understand research articles through Smart Citations–citations that display the context of the citation and describe whether the article provides supporting or contrasting evidence. scite is used by students and researchers from around the world and is funded in part by the National Science Foundation and the National Institute on Drug Abuse of the National Institutes of Health.
hi@scite.ai
10624 S. Eastern Ave., Ste. A-614
Henderson, NV 89052, USA
Copyright © 2024 scite LLC. All rights reserved.
Made with 💙 for researchers
Part of the Research Solutions Family.