Após a disseminação do SARS-CoV-2, o mundo inteiro teve que se adequar a uma nova realidade, inclusive pela decretação da pandemia. O isolamento social a orientação sanitária mais eficaz na tentativa de minimizar o contágio, enquanto pesquisas sobre vacinas são desenvolvidas em várias partes do globo. O isolamento social foi adotado inclusive pelas instituições educacionais, criando uma reviravolta nos métodos e proposições do que se entende por educação, exigindo que gestores, educadores, pesquisadores, pais e responsáveis se debruçassem na busca de estratégias para minimamente dar continuidade aos processos educacionais formais. Esta pesquisa parte da seguinte questão problematizadora: no contexto educacional, que ações estão sendo tomadas para a minimização dos impactos do isolamento durante a pandemia? A partir desta questão, visando fornecer uma visão geral de pesquisas que estão sendo conduzidas ao redor do mundo, foi realizada uma revisão sistemática da literatura, seguindo métodos criteriosos de coleta e tratamento dos dados, inclusive com a utilização de softwares de pesquisa. Os resultados apontam para a diversidade de estratégias adotadas, também denotando que ainda não estamos preparados para enfrentar a situação, exigindo mais pesquisas no desenvolvimento de soluções educacionais.
Este trabalho é um recorte de uma monografia elaborada como requisito obrigatório para conclusão do curso de licenciatura plena em Pedagogia em uma universidade pública brasileira. O objetivo deste trabalho é investigar como é feita a elaboração dos currículos escolares, assim como investigar a referência do fundamento pedagógico competência que norteia a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), documento base para construção dos currículos escolares. A abordagem metodológica deste trabalho é do tipo qualitativa e se desdobrou em uma pesquisa bibliográfica, tendo em vista a investigação em torno do aporte teórico que serviu como referencial para elaboração dos documentos curriculares acerca da educação básica. A importância deste trabalho se define na possibilidade de contribuir qualitativamente na compreensão de conceitos de base e na construção de currículos escolares a partir da BNCC.
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