O discurso não é neutro, nem ingênuo. Ele administra e articula memórias, ideologias e silêncios que constituem o homem e sua história. Partindo de tais pressupostos, este estudo analisa o discurso docente sob a perspectiva da Análise do Discurso francesa, fundamentando-se principalmente em Orlandi (2003), Brandão (2004) e Maingueneau (2005). Examinamos os posicionamentos de professores de Língua Portuguesa do Ensino Fundamental II sobre indisciplina e mau desempenho escolar. Para isso, foram realizadas e registradas em arquivos de áudio seis entrevistas semiestruturadas com professores do município de Barreira e sete entrevistas com professores do município de Redenção, ambos situados na região do Maciço de Baturité, no Ceará. Problematizamos os entrecruzamentos discursivos presentes no discurso docente e refletimos sobre a construção simbólica da realidade a partir do olhar desses sujeitos aparentemente neutros, mas carregados de ideologias. Em nossas entrevistas, percebemos que os docentes apropriaram-se de quatro ideias socialmente instituídas: a) A interação em sala é regulada pelo professor; b) A indisciplina é fruto da relação do aluno com seu contexto familiar; c) Respeito se associa à ideia de temor; d) Afetividade é o principal instrumento de aproximação com os alunos. Os resultados apontam para tensões entre o discurso da pedagogia atual e o discurso da pedagogia tradicional, frequentemente misturados nos enunciados do corpus coletado; para a ação da memória e do esquecimento, na constituição do discurso analisado, no sentido de reformular pré-construídos e produzir o efeito de novidade; para a presença de discursos outros, como o sexista, o capitalista, o jurídico e o religioso, também evidenciada nos textos analisados.
Neste trabalho, busca-se desenvolver uma noção de estilo a partir de uma perspectiva discursiva, utilizando-se, para isso, o arcabouço teórico da Análise do Discurso de linha francesa. Tomou-se como base Possenti (2008), que trabalha com a noção de repertório e de que todo enunciado tem estilo; Discini (2009), que defende a existência de duas dimensões para o estilo, a da totalidade (homogênea) e a da individualidade (heterogênea); Maingueneau (1983, 1984), que contribui com a ideia de polêmica como interincompreensão. Foram analisados os editoriais presentes nos quatro primeiros números da revista Aerolândia, análise por meio da qual se verificou como Outro principalmente a revista Aldeota, o que acabou por definir várias de suas escolhas ao relacionar forma e conteúdo e, consequentemente, foi fundamental na elaboração do estilo da publicação. Destacaram-se, dentre as escolhas, a construção da paródia, da ironia e da refutação. Percebeu-se ainda a opção por um senso de humor relacionado às regiões mais periféricas da cidade e a escolha de termos que remetem a esse universo de sentidos, além de ter-se constatado que, conforme se havia hipotetizado, a consideração da individualidade de estilo de cada enunciado pode, sim, ser cientificamente produtiva e não invalida a análise da totalidade.
Este é um artigo publicado em acesso aberto (Open Access) Abstract: Enunciative strategies in the production of impartiality effects on news -This paper investigates how enunciative strategies produce meaningful effects of impartiality on news. In order to achieve our goals, we use discursive semiotics as theoretical basis and analyse the enunciative operations "shifting in" and "shifting out" mobilized in two pieces of news, one of them published in O Povo and the other one published in Diário do Nordeste, both newspapers from Fortaleza, in the state of Ceará. We understand that, while they regulate the presence of enunciation in enunciate, enunciative operations create different rates of exemption or commitment, to enunciator and actants. Besides, those operations cooperate to the construction of discursive identity, not only to the newspaper but also to the actants, which are seen according to the resulting image from the enunciative structuring of their utterance.
RESUMO. Neste artigo, propomos uma reflexão teórica acerca das possibilidades de articulação entre o conceito de interincompreensão e o tratamento da argumentação na Análise do Discurso de linha francesa. Tomando como base Maingueneau (1983Maingueneau ( , 2005, entendemos a interincompreensão como ausência de compreensão mútua no interdiscurso. A argumentação, por sua vez, é considerada com base em Orlandi (1998) e Amossy (2006, 2007, 2011). A partir da constatação de que a interincompreensão estabelece a impossibilidade de um lugar discursivo acessar outro diferente de si, problematizamos qual seria, então, o papel da argumentação em uma teoria do discurso que não ignora o fato de ser a interpretação dos enunciados do 'outro' sempre uma tradução, realizada por meio das regras do 'mesmo'. Concluímos que a argumentação permanece desempenhando papel de extrema relevância, já que é ela que garante a sobrevivência de cada discurso (ainda que temporariamente), ao mesmo tempo em que participa da ordem da História, sendo esta a responsável pelas transformações nas respostas que se apresentam para satisfazer as vontades de verdade de dada sociedade, em dado momento. Para ilustrar, ao final, apresentamos um caso exemplar em que se evidencia a relação entre interincompreensão, argumentação e ordem da História.Palavras-chave: polêmicas discursivas; dimensões argumentativas no discurso; ausência de compreensão mútua. Interincomprehension and argumentation in discourseABSTRACT. In this paper, we propose a theoretical reflection about the possibilities of articulation between the concept of interincomprehension and the way of considering argumentation in French Discourse Analysis. Based on Maingueneau (1983Maingueneau ( , 2005, we understand interincomprehension as lack of mutual understanding in interdiscourse. Our perspective of argumentation, in turn, is taken from Orlandi (1998) and Amossy (2006Amossy ( , 2007Amossy ( , 2011. From the finding that interincomprehension establishes the impossibility of a discursive place to access another than itself, we problematize which would be argumentation's role on a discourse theory that does not ignore the fact that interpretation of utterancesstated by the 'other' is always a translation, made throughthe rules of the 'same'. We conclude that argumention still plays an extremely important role, since it is what ensures the existence of each discourse (even temporarily), while it also participates in History order, being this one responsible for changesinthose responses that are provided to attend thetruth aspiration of a given society at one point. To illustrate, in the end, we present an exemplary case in which the relation between interincomprehension, argumentation and history order is evidenced.Keywords: discoursive polemics; argumentative dimensions in discourse; lack of mutual comprehension. IntroduçãoA Análise do Discurso de vertente francesa (doravante, AD), assim como várias outras áreas e abordagens inseridas nas chamadas Ciências da Linguagem (Amossy, 2011), tem tomado p...
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