No abstract

No abstract

The article analyzes the main difficulties in the interaction of teachers with the parents of students. On this basis, measures are proposed to improve professional training in pedagogical universities. It is shown that the development of communication, design and predictive components in future professional activities can bring the training of students to a new qualitative level.

No abstract

Цель исследования -обоснование сущностно-содержательной стороны и условий формирования культуры профессиональной рефлексии будущего педагога в процессе подготовки с опорой на ресурсы педагогической практики. В статье выявлены характеристики культуры профессиональной педагогической рефлексии как проявления взаимосвязи кооперативной, коммуникативной, личностной и интеллектуальной рефлексии; показано, что культура профессиональной рефлексии детерминирует все структуры педагогических сознания и работы и тем самым выступает системообразующим элементом профессиональной готовности. Представлены результаты изучения профессиональной рефлексии у студентов в сложившейся практике вуза, на основании чего выделены «узкие места» в их профессиональной подготовке. Обосновывается, что ключевым фактором развития профессиональной рефлексии будущих педагогов является их целенаправленное обучение алгоритмам анализа явлений в сфере образовательного процесса и включение в рефлексивную деятельность по осмыслению педагогических ситуаций в рамках прохождения производственной практики. Предлагается соответствующая модель формирования культуры профессиональной рефлексии студентов. Научная новизна исследования заключается в разработке модели формирования культуры профессиональной рефлексии студентов в процессе производственной практики в структурно-содержательном плане, представленной целевым, организационным, контрольно-аналитическим и коррекционным блоками. В результате выделены и дифференцированно охарактеризованы относительно каждого года обучения с 1-го по 5-й курс целевые ориентиры, задачи, содержание, формы, методы работы в педагогическом вузе по формированию культуры профессиональной рефлексии студентов -будущих педагогов, представлены направления сопутствующей диагностической и коррекционной работы.