The article examines the developers of courses on Ukrainian platforms of mass open online courses Prometheus, EdEra, Open University of Maidan, their quantitative analysis in various thematic areas. It is noted that education remains the main way to acquire new knowledge and form the necessary competencies. The main advantages of open educational resources, their classification, the reasons for the growing popularity in modern society are highlighted. It was found that mass open online courses are a logical continuation of distance learning courses, have their differences and features. However, some problematic issues related to the promotion of mass open online courses that need to be addressed are considered. An analysis of the number of online courses on Ukrainian-language platforms and their thematic areas. As of March 2020, there are 235 online courses on all considered platforms. The same topics for all platforms were law, training, education, media, economics, health. It was found that the most active developers of online courses on the platform of the Open University of Maidan were public and charitable organizations. Educational online platforms and international organizations are most actively involved in the creation of online courses on the EdEra resource. On the Prometheus platform, the largest number of courses was created at the initiative of international organizations, institutions of higher and secondary education
Збірник містить статті з різних аспектів методології навчання фундаментальних дисциплін у ВНЗ, теорії та практики дистанційного навчання, дидактики хімії. Значну увагу приділено питанням впровадження кредитно-модульної системи навчання, контролю якості освіти, фундаменталізації навчання гуманітарних та суспільних дисциплін. Для студентів вищих навчальних закладів, аспірантів, наукових та педагогічних працівників.
The article determines on the base of sociopedagogical approach in the process of sociopragmatic competence of foreign students at university as necessary condition of their social adaptation to the life in new circumstances of foreign country. The formation of sociopragmatic competence of foreign students is considered on the institutional and environmental, interactive and inactive levels of analysis.
кандидат педагогічних наук, старший викладач кафедри англійської мови Мелітопольського державного педагогічного університету імені Богдана Хмельницького РОЛЬ ТА МЕТОДИЧНІ ПРИЙОМИ РОБОТИ З КАЗКОЮ НА УРОКАХ АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ ЯК ЗАСІБ ФОРМУВАННЯ ПОЗИТИВНОЇ МОТИВАЦІЇ НАВЧАННЯ У статті розкрито роль та методичні прийоми роботи з казкою на уроках англійської мови та показано, що саме казка є змістовною основою навчання і надає широкі можливості, є засобом формування позитивної мотивації навчання. Порівнюючи казку з іншими літературними жанрами, можна з впевненістю сказати, що саме в ній міститься вимисел, який надає їй фантастичності. Дитина молодшого шкільного віку, слухаючи казку, співчуває її персонажам, переживає. Самостійна творча діяльність дітей народжує фантазію, здатність до співпереживання й уяви. Вчитель може не лише спиратися на досвід дітей, але й брати до уваги їхню фантазію. Казка є поетичним вимислом, хоча її зв'язок із дійсністю незаперечний, що визначає характер її сюжету, образів, деталей оповідання, змісту, а також мову казки. Формування мотивації є однією з найважливіших цілей розвиваючого аспекту. Саме в молодший шкільний період педагогом повинна бути сформована стійка мотивація до подальшого вивчення іноземної мови. Викладання іноземної мови на сучасному етапі містить комунікативний підхід, який займає провідну позицію, а інтерактивна природа спілкування є його суттю. Комунікативна компетенція та способи її досягнення є найбільш актуальними поміж проблем експериментально й теоретично розв'язувальних методик викладання іноземних мов. Казка є змістовною основою для широкого навчання. Розвиваючий аспект навчання є провідним на ранньому етапі навчання, адже саме на першому році навчання відбувається освоєння багатьох найважливіших здатностей та здійснюється їхній початковий розвиток. Для рішення розвиваючих завдань казка є найкращим матеріалом. Казки є підґрунтям для розвитку особистості. Уявлення про іноземну мову як про засіб спілкування формує у дітей навички говоріння. Казка є складовим компонентом процесу оволодіння іноземною мовою. Проведене дослідження не вичерпує всіх аспектів ролі казки під час вивчення іноземної мови. У подальших студіях варто зосередити увагу на тому, що методичні прийоми роботи з казкою закріплюють фонетичний, лексичний і граматичний матеріал.
У статті розглянуті основні тенденції та етапи розвитку хмарних технологій у світі. Об’єктивні закономірності розвитку нових технологій не дозволяють сподіватися на те, що майбутнє хмарних технологій буде цілком «безхмарним». Однак, певне відставання у їх впровадженні від світових тенденцій в Україні надає нам можливість проходити не всі етапи становлення певних технологій, пропускаючи ті, що приносять більше негативних ніж позитивних результатів.
scite is a Brooklyn-based organization that helps researchers better discover and understand research articles through Smart Citations–citations that display the context of the citation and describe whether the article provides supporting or contrasting evidence. scite is used by students and researchers from around the world and is funded in part by the National Science Foundation and the National Institute on Drug Abuse of the National Institutes of Health.