La actualidad de la investigación se confirma con el impacto controlado y activo del proceso de educación patriótico-militar de los futuros oficiales de la guardia fronteriza a través del método experimental. El objetivo del artículo es analizar los resultados de la investigación experimental sobre la eficiencia de las condiciones pedagógicas de la educación patriótica militar en los sujetos en cuestión. Los resultados de la investigación atestiguan que las condiciones pedagógicas de los autores tuvieron un impacto positivo en la educación patriótica militar de los cadetes. El análisis de resultados confirmó la hipótesis propuesta sobre la eficiencia de ciertas condiciones pedagógicas de la educación patriótica-militar de los futuros oficiales de la guardia fronteriza y la posibilidad de utilizarlas en la práctica.
El artículo tiene como objetivo analizar los enfoques modernos hacia el problema de formar la imagen de la profesión para los futuros oficiales de la guardia fronteriza en el proceso de educación y capacitación en la Academia Nacional del Servicio Estatal de la Guardia de Fronteras de Ucrania. Los resultados obtenidos proporcionan información sobre las diversas ideas de los cadetes sobre su futura profesión y una variedad significativa de percepciones controvertidas de sí mismos como sujetos de actividad profesional. Los resultados también mostraron desafíos del proceso de educación y capacitación ya que cada grupo de cadetes requiere diferenciación en el profesional. proceso de entrenamiento.
The article deals with the description of the peculiarities of pedagogical experiment concerning the assessment of the readiness formation of junior inspectors of the border guard service for professional activity at international border crossing points on the basis of grounded criteria, indicators and levels of their formation. Based on the analysis of scientific and pedagogical and methodological literature, study of practice and generalization of their own professional experience, the authors found out that the criteria for readiness formation of junior inspectors of the border guard service for professional activity at international border crossing points are motivational, psychological and activity ones. It was defined that the pedagogical conditions of the readiness formation of junior inspectors of the border guard service for professional activities at international border crossing points, which were developed by the authors and implemented in the process of training at the Main Personnel Training Center of the State Border Guard Service (SBGS) of Ukraine in general positively influenced their level of readiness formation for professional activity at international border crossing points.
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