ÖzEleştirel pedagoji, eğitimdeki sorunları tartışan, eğitimin neden ve niçin edinildiğini sorgulayan, sosyal adalete önem veren, bireylerin kapasiteleriyle ilgilenen, sosyal ve eğitsel eşitlikler üzerine temellenen, sorunları sosyolojik, ideolojik, felsefi, siyasal ve politik yönleriyle ele alan ve özgürlükten yana olan bir kuramdır. Bu araştırmanın amacı; eğitim fakültelerinde okuyan öğrencilerin, eleştirel pedagoji hakkındaki görüşlerini bazı demografik değişkenleri göz önünde bulundurarak belirlemeye çalışmaktır. Araştırmanın örneklemini, 2014-2015 öğretim yılında Hakkari Üniversitesine bağlı eğitim fakültesinde okuyan 326 öğrenci oluşturmaktadır. Araştırmada, betimsel tarama yöntemlerinden biri olan 'Genel Tarama Modeli' kullanılmıştır. Araştırmada kullanılan 26 maddeden oluşan Eleştirel Pedagoji İlkeleri Anketi'nin geçerlik ve güvenirlik çalışması yapılmış ve Cronbach's Alpha iç güvenirlik katsayısı 0.75 olarak hesaplanmıştır. Araştırmada elde edilen sonuçlara göre eğitim fakültesinde okuyan öğrencilerin, eleştirel pedagojinin ilkeleri ile ilgili olarak çok az bilgiye sahip oldukları, kız öğrenciler ile erkek öğrenciler arasında cinsiyete bağlı olarak anlamlı bir görüş farkının olmadığı ve farklı bölümlerde okuyan öğrenciler arasında anlamlı düzeyde görüş farkının olduğu gibi sonuçlara ulaşılmıştır.Anahtar Kelimeler: Eleştirel Pedagoji, Özgürleştirici Eğitim, Eleştirel Çözümleme, Eğitsel Eşitlik.
AbstractCritical pedagogy, discussing issues in education, why and questioning that why acquired, with its emphasis on social justice, dealing with the capacity of individuals, which are based on social and educational equality, the problem of sociological, ideological, philosophical, is a theory in favor of addressing and freedom of political and policy direction. The purpose of this study Students studying in the education faculties of some demographic variables is to try to determine their views on critical pedagogy considering. The sample of the study, 2014-2015 academic year, 326 students are studying in the faculty of education depends on the form Hakkari University. In the study, which is one of the descriptive method 'General Scanning Model' is used. The validity and reliability study of Critical Pedagogy Principles of the 26 substances used in the research survey conducted and Cronbach's Alpha internal reliability coefficient was calculated as 0.75. Read the faculty of education according to the results obtained in the study of students, critical pedagogy in relation to the principles they have very little information, depending on the sex between boys and girls and the absence of a significant difference of opinion and conclusions were reached as the significant level of difference of opinion among the students studying in different departments.
