Meu encontro com Isabel Barca 2 para a realização desta entrevista aconteceu numa fria e bela manhã de inverno na cidade de Curitiba/PR. Entre os tantos compromissos que se somava por conta da realização do XII Jornadas de Educação Histórica, Isabel cedeu generosamente parte de seu tempo para essa nossa conversa sobre sua trajetória como professora e pesquisadora e sobre suas pesquisas atuais. Conversamos e gravamos seu depoimento em uma das salas do prédio Pedro II na Universidade Federal do Paraná e durante esse tempo pude perceber em sua simpática narrativa a paixão de uma professora por seu trabalho! Como se sabe, Isabel Barca é uma das principais referências no campo da Educação Histórica tanto em seu país de origem quanto aqui no Brasil e assim parece bastante apropriado saber como ela tomou conhecimento desta área, como optou por estudá-la e que caminhos foram trilhados para consolidar a área em Portugal. Lendo o seu relato será possível perceber que foram a sensibilidade e o interesse de uma professora atenta e preocupada que a levaram a buscar outros caminhos para o ensino de história. E de acordo com ela, a vontade de entender como os/as alunos/as aprendem história foi o grande motor de sua busca. Como será possível ler nas páginas a seguir, Isabel teve e tem um papel extremamente importante para a Educação Histórica em Portugal, pois além de percursora foi uma das pessoas que atuou junto a Associação de Professores de História no sentido de levar a um grupo maior de pessoas as possibilidades colocadas pela área. Este movimento que incorpora professores em formação continuada e em cursos de pós
História e internet: conexões possíveis
ResumoEste artigo pretende problematizar as conexões possíveis entre história e internet. O ponto de partida de tal discussão é a constatação da presença da internet na vida social e dos impactos desta mídia nas formas de obter e publicar conhecimentos. Procura-se, de modo mais específico, discutir como a internet tem produzido novos documentos para o trabalho do historiador e, ainda, como tem lidado com eles. Para isso, listam-se alguns trabalhos feitos por historiadores que utilizam a internet como fonte. Nesta parte do trabalho, a ideia é apontar os documentos digitais escolhidos pelos historiadores para a realização de suas análises, ad dificuldades encontradas e as potencialidades destas fontes. Compreende-se que a internet oferece grandes possibilidades ao trabalho historiográfico e, em particular, à História do Tempo Presente. Na segunda parte deste artigo são trazidas informações a partir da pesquisa intitulada "www.historia.com: uma investigação sobre marcos históricos brasileiros tematizados em sítios eletrônicos". Seu objetivo é investigar narrativas produzidas e apresentadas em sites de pesquisa escolar a respeito de marcos históricos brasileiros. Nesta etapa da discussão, o propósito é debater os usos da história feitos por estes espaços. Percebe-se que se têm apresentado narrativas em que os fatos históricos aparecem de forma linear, simplificada e seguindo o que se costuma chamar de história tradicional. Nesse duplo movimento de observação, esperase contribuir com o debate sobre esta importante questão: produção e divulgação do saber histórico.
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