Resumo: O objetivo da pesquisa foi investigar os sentidos que alunos do 5º ano de uma escola pública de Ribeirão Preto - SP, dão à linguagem escrita - à produção textual que possibilita a polissemia, criatividade e autoria. Foram realizadas rodas de conversa com os alunos para conhecimento de suas relações com a produção textual escrita e com a escola. A Análise de Discurso pecheuxtiana norteou a análise por meio de conceitos como subjetividade, discurso, ideologia, memória discursiva e autoria. Os resultados apontam que os discursos produzidos pelos alunos sobre a escrita, muitas vezes, apoiam-se nos discursos dominantes que circulam na sociedade; quando se apoiam em suas próprias subjetividades, aproximam-se mais da polissemia e da criatividade.
Agradeço ao Gabriel, por ser meu companheiro e me apoiar nessa jornada. Sem ele a coragem não teria aflorado.Aos meus pais e ao meu irmão por serem meu suporte, sempre. À Soraya, por ter aceitado me orientar neste trabalho, por ter me possibilitado pensar em novos sentidos a cada aula dada e a cada momento compartilhado e, principalmente, por sempre acreditar na educação e dizer isso em todos os encontros! Aos amigos do grupo de estudos que, a cada interlocução, me permitiram apreender outros sentidos:
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