La investigación estudia los procesos de construcción estética que devienen a partir de la experiencia lectora y escritural en un Club de Lectura de la ciudad de Medellín. A partir de una modalidad cualitativa-comprensiva y bajo un enfoque epistemológico próximo a los referentes de la fenomenología hermenéutica, se asume la estrategia metodológica del estudio de caso cualitativo, al apreciar El Club de Lectura como un fenómeno colectivo localizado, que singulariza un conocimiento social. En este sentido surgen analíticamente dos contextos: la biografía -obra literaria- y el lectobiógrafo, como las narrativas biográficas y las autobiográficas de las mujeres del Club. Como resultados se describen, cuatro construcciones estéticas performativas: Acontecer biográfico del Club, Subjetivación Política, La Bio- biografización, y por último, Construcciones acerca de la mujer y las feminidades, según las cuales el Club cuestiona y reflexiona los modos de construcción de mujer como categoría social y la noción de feminidad como categoría psicológica. Por último, se muestra que el club de lectura cumple funciones semejantes a las de una psicoterapia grupal, pues permite cuestionar el proceso de vida y resignificar la propia historia, aportando al mejoramiento de la calidad de vida de las mujeres que integran el club.
Se describen y analizan los factores psicosociales que promovieron el cambio psicológico producido en seis jóvenes del barrio Carpinelo (Comuna 1) de la ciudad de Medellín-Colombia, egresados del programa “Derecho a soñar” de la Institución Ciudad Don Bosco, e integrantes del Colectivo artístico Nativos. La metodología empleada fue cualitativa; por medio de entrevistas y la observación participante se recopilaron datos sobre el proceso de cambio (inicio y evolución), los cuales fueron procesados mediante la triangulación y, posteriormente, analizados desde algunas teorías y conceptos de la psicología social y el psicoanálisis postfreudiano. Específicamente se analizó la incidencia del arte, de la danza tipo break dance, como estrategia de intervención psicosocial que promovió el cambio psicológico en estos jóvenes, para que resignificarán sus historias de vida y reconstruyeran sus identidades personales como bailarines y líderes sociales que actualmente desarrollan actividades artísticas de prevención de problemáticas psicosociales y promoción de estilos de vida saludable con niños, niñas y adolescentes del sector, por medio de la danza.
Objetivo. Evidenciar el efecto psicológico de un club de lectura, el cual promueve el desarrollo personal(incluidos los aspectos cognitivos), los procesos de simbolización, la resignificación de la historia de vida, elreconocimiento y el empoderamiento de las mujeres y sus derechos en los contextos familiar, comunitario,político y social. Método. Se empleó la teoría fundamentada y estrategias de recolección, como la entrevistasemiestructurada y los grupos focales, para el análisis de datos cualitativo. Resultados. Los hallazgos revelaron siete efectos psicológicos derivados de la experiencia de un club de mujeres que leen, escriben y dialogan acerca de grandes obras literarias producidas por escritoras latinoamericanas, sus roles y representaciones estéticas sobre la mujer en la sociedad, así como temas con el ser mujer, la desigualdad, la marginación y la sensación de soledad. Conclusión. Se adoptó la última perspectiva de la psicología social y se retomaron los conceptos de simbolización y soborno estético para establecer una analogía entre las funciones de este club y las psicoterapias; de esta manera, fue posible dar cuenta de la importancia de estos espacios culturales en el desarrollo personal, comunitario, político y social de las mujeres que integran el club de lectura.
No abstract
ResumenSe describen brevemente los principales trabajos de S. Freud como médico neurólogo y se cuestiona la falta de fundamento de algunas críticas que suelen hacerse hacia este autor y su creación; el Psicoanálisis, por parte de docentes en los programas de psicología. Esto con el ánimo de mostrar una visión diferente del padre del psicoanálisis, de sus orígenes, sus intereses investigativos, su aportes a la ciencia y la humanidad, y así aportar elementos de reflexión a los estudiantes en formación, pues de ese modo podrán aproximarse al psicoanálisis desde una posición más objetiva y neutral.
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