Introducción. La satisfacción de las comunidades sobre la cobertura de sus necesidades básicas y el desempeño de los gobiernos municipales deben considerarse en los planes de desarrollo. Se evaluó la percepción al respecto entre los pobladores en dos comunidades rurales en Honduras. Métodos. Se aplicó un cuestionario de 16 preguntas sobre acceso al agua consumible, infraestructura, educación básica, gestión de las autoridades municipales y aspectos relacionados a condiciones de vida. Se entrevistó a 114 familias de dos comunidades adyacentes del Municipio de Guaimaca, Francisco Morazán, atendidas en una brigada médica. Resultados. El 91% de familias reportó acceso a agua –especialmente de pozo–, 22% tenía niños que no iban a la escuela, 79% reportó tener casas construidas con materiales adecuados y 71% de los jefes de hogar tenía trabajo. El alfabetismo contribuyó a la posibilidad de que los jefes de hogar tuvieran trabajo remunerado. El 43% de hogares tenía indicadores de estar bajo la línea de pobreza. Sólo 19% conocía la existencia de apoyo por la alcaldía para emprendimientos y 62% opinó que no se estaba gestionando ayuda externa para el desarrollo. Los pedidos a la alcaldía incluían carreteras, transporte y servicio de salud equipado. Conclusión. La mayoría de familias reportó condiciones de pobreza, así como una alta expectativa combinada con alta insatisfacción sobre el desempeño del gobierno municipal. Los funcionarios municipales deberían considerar estas opiniones.
RESUMENEl presente artículo tiene como finalidad, analizar la contribución del sector informal en la economía del país. Los resultados reflejan que tiene mejor participación la mujer en estas actividades en comparación con los hombres 57% y 43% respectivamente. Las principales conclusiones de esta investigación apuntan al apoyo técnico por parte del sector gubernamental y/o de las organizaciones encargadas de contribuir con acciones de emprendimiento a las personas dedicadas a actividades económicas, ya que dicha población opera sin procedimientos administrativos financieros, técnico-operativos. Asimismo, brindar desde los sectores que corresponde el apoyo mediante la aplicación de políticas públicas por ser dicho sector un bastión importante para la economía del país. ABSTRACTThe research follows the objective to analyze the contribution of the informal sector of the economy in the country. The results show than at gender level there is more participation of the women in activities in comparation with the men 57% and 43% respectively. The main conclusions of this research is than must be more technical support of the goverments sector or the non-government organizations responsible of contributing with entrpreneurship actions for persons dedicated to economical activities due to than this people work without administrative procedures financials, technical. Operational inefficient, also to give since the sectors than compete support it is up to the aplications of publics political for sector and be a bulwark for the economy of the country.
RESUMENLa educación constituye el medio para lograr el desarrollo de vida de la población, la que permite migrar socialmente de un estadio a otro. Asimismo la adquisición de mejores niveles educativos contribuye al desarrollo comunitario, al poner en éste la transferencia de conocimientos aplicativos con el fin de lograr trascender a nivel regional y nacional y por ende al mejoramiento a nivel global de la economía del país.Sin embargo, a pesar de existir grandes avances en cuanto la aplicación de polí-ticas educativas para el mejoramiento de los niveles escolásticos de la población, aún persisten indicadores muy bajos, para el año 2010 se observa un analfabetismo alrededor del 15%, además a nivel rural dicha tasa oscila en un 22% mientras que en el área urbana apenas llega al 8% aproximadamente. Cuando se desagrega dicho indicador por edades es preocupante describir que hasta los 24 años de edad dicha tasa llega al 10% (INE, 2010). Cuando se observan y describen las tasas de asistencia escolar a nivel longitudinal, es preocupante considerar que a partir de la década del 1990 hasta 2010 dichas tasas siguen siendo aun bajas para el periodo en mención.Palabras clave: Educación superior, Oferta y Demanda.
The era of new technologies of information and communication technologies (ICT's) have been influenced in various ways in the lives of human beings today is inevitable the use of such tools for the development of medical, scientific, research and innovation in various areas of knowledge. Therefore the use of such tools in the transfer of knowledge is not separate from the development of activities applicable in Higher Education Institutions (HEIs) in order to transcend the economic life of the people.Also, operating at IES becomes prevailing challenge involving its staff in performing the transformation and upgrade teaching academic curriculum, in order to make the most of such purposes without underestimating the extent possible the establishment and media application / educational policies that enable HEIs enter efficiently in such initiatives. Also, teachers responsible for teaching and transfer of knowledge must have the skills to transcend, or be prepared to achieve the uptake of such tools for their intended use it to fit in a progressive and constant changes globalizing phenomenon that entails.
RESUMENLa época de las Nuevas Tecnologías de información y comunicación (NTIC´s) han revolucionado diversos aspectos del diario vivir de los seres humanos, de forma que tales herramientas continúan influenciando en diversas formas en la vida de las personas.Hoy en día es inevitable el uso de las NTIC´s para el desarrollo de actividades médicas, científicas, investigación, innovación, etc. De igual manera, su uso/aplicación en la transferencia de conocimientos no queda separado del desarrollo de actividades orientadas a la escolarización y/o alfabetización, aplicable no solo en las Instituciones de Educación Superior (IES), sino también en instituciones de educación media (EM) y primario.Asimismo, a nivel operativo tanto de las IES y de EM se vuelve imperante el reto que involucre a su personal docente en desempeñar procesos de transformación y actualización académico-curricular docente, todo ello para lograr aprovechar al máximo el establecimiento y aplicación de medios/políticas educativas que permitan a tales instituciones incursionar eficientemente en la era de las NTIC´s. Lo anterior contribuirá además en mejorar tanto el perfil del profesional que egresa de las instituciones de EM como de las IES y les pone en ventaja competitiva y comparativa. Este trabajo fue seleccionado de trabajos presentados en el Congreso Internacional LACCEI, 2012, en Ciudad de Panamá, Panamá. El documento original ha seguido el proceso de revisión estándar para la Revista Economía y Administración (E&A), dirigido por el PhD. César H. Ortega J., Director del IIES. E&A IIES 147
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