A experimentação é uma atividade que aprimora os poderes de observação dos estudantes, estimulando perguntas e apoiando no desenvolvimento de uma nova compreensão sobre os conceitos científicos. Com essa premissa em mente essa obra traz, em sua essência, propostas de experimentos, muitos deles de baixo custo apontando uma alternativa para o ensino de Ciências como forma de subsidiar professores e estudantes na elaboração/execução de práticas experimentais.
Com intuito de homenagear Paulo Freire no seu centenário de nascimento foi idealizada esta obra que reúne pesquisas científicas aptas a instigar debates sobre a vida e a obra freireana por meio da revisão de sua caminhada histórica marcada por resistência e esperança, proporcionando visibilidade aos seus escritos. A obra compreende reflexões, relatos de experiência e práticas pedagógicas acerca do pensamento de festejado intelectual, bem como pesquisas relacionadas a teoria e a prática inspiradas e presentes na obra freireana. Nela constam capítulos que discorrem acerca da necessidade de defender a presença do Patrono da Educação brasileira num contexto de adversidades, contrariedade ideológica e diferenças sociais decorrentes de processo histórico de opressão. As produções científicas presentes nesta obra de alguma forma referem-se a relevância dos ensinamentos de Paulo Freire e mostram o alcance e a profundidade da sua contribuição em diferentes áreas do conhecimento reavivando sempre a sua Presença!
Este artigo trata de estudo comparado entre programas de alfabetização do Brasil e da Venezuela, no período de 2003 a 2012, com o objetivo de contribuir com os estudos sobre políticas públicas de educação, em especial, as de alfabetização de jovens e adultos na América Latina. A metodologia utilizada foi exploratória, documental e bibliográfica. A pesquisa apontou avanços significativos no combate ao analfabetismo nos dois países estudados e revelou especificidades nas abordagens que Brasil e Venezuela estabeleceram para o enfrentamento do problema. Conclui pela necessidade de estudos e formulação de políticas para a universalização do ensino fundamental e contínuo enfrentamento ao analfabetismo de jovens e adultos em ambas as nações.
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