Os museus de ciências desempenham, atualmente no Brasil, importante papel nas relações com os espaços de educação formal, em especial, as escolas. No que diz respeito ao relacionamento com os professores, há a oferta de cursos, dentre outros projetos, que auxiliam no aprimoramento da prática pedagógica. O presente trabalho, que envolveu a realização de um curso de formação continuada para professores em um museu de ciências, visou apresentar uma exposição com o tema “Biomas Brasileiros”, e fornecer elementos para uma prévia preparação de docentes que planejam levar seus alunos para uma visita ao espaço. De maneira geral, o curso, em momentos teóricos e práticos, buscou fornecer aos professores de ciências, biologia e geografia diferentes formas e atividades para trabalharem o tema “biomas brasileiros” com seus alunos, incluindo a visita ao museu como uma possibilidade de atividade fora do ambiente escolar. Dentre as atividades desenvolvidas, os participantes escreveram planos de atividades para serem desenvolvidos com seus alunos, envolvendo a visita ao museu como uma das ferramentas de ensino, e aplicaram questionários sobre assuntos trabalhados no curso. Tendo em vista a estreita relação museu x escola, é importante que, de acordo com cada realidade, as instituições museológicas atuem na formação continuada de professores, visando a divulgação científica e um melhor aproveitamento de suas exposições pelo público escolar.
Devido às suas particularidades, os museus frequentemente limitam o acesso de pessoas com deficiência, em especial, aquelas com deficiência visual, visto que muitas peças não podem ser manuseadas. Os museus de ciência buscam facilitar o acesso ao conhecimento científico, como, no caso deste trabalho, o Museu Dinâmico Interdisciplinar da Universidade Estadual de Maringá (MUDI-UEM). Este trabalho apresenta um relato sobre a exposição tátil "O Mundo na Ponta dos Dedos", elaborada no MUDI por seus coordenadores e mediadores com o objetivo de facilitar o acesso ao conhecimento científico, em especial, aos deficientes visuais. Tal exposição é formada por peças originais e modelos didáticos sobre a área da biologia que podem ser manipulados sem oferecer riscos físicos ao visitante. A exposição leva ao público a oportunidade de conhecer estruturas biológicas através do tato, desde células e microrganismos até ossos de diversos animais. Tendo sido exibida temporariamente no MUDI diversas vezes e participado de eventos itinerantes, tendo sido muito bem recebida pelo público.
The Insecta Class is the most diverse group of animals on the planet. A big part of this composition is available in the collections of Natural History Museums, being essential for researches and diffusion actions involving a specialized and lay public. This paper aimed to verify the importance of an entomological exhibition of a Science museum for the acquisition of new knowledge and conception change regarding insects. To this end, 128 fourth-graders from elementary school were asked to draw an insect and write a brief description of it in relation to their knowledge about insects. Then, they visited an entomological exhibition, and a week later, using the "stimulated recollection method", they made a new drawing and description. The extracted data were organized in categories and statistically analyzed. Significant changes were observe regarding the children’s knowledge and concepts on insects in most of the analyzed aspects, such as the decrease of drawings and descriptions of animals belonging to other taxonomic groups and an increase on correct descriptions of concepts.
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