Ильина Нина Федоровна – доктор педагогических наук, доцент, заведующая научно-методическим отделом Красноярского краевого института повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования. E-mail: ilina@kipk.ruЛогинова Наталья Федоровна – заведующая центром образовательных стандартов и профразвития Красноярского краевого института повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования. E-mail: loginova@kipk.ruАдрес: 660079, Красноярск, ул. Матросова, д. 19.Повышение профессиональной квалификации молодых педагогов и их удержание в профессии является сегодня актуальной задачей для любого региона. Профессиональная адаптация молодых педагогов в образовательных организациях в современных условиях осложняется изменениями, происходящими в самой педагогической профессии. Эти изменения, в частности, обусловливают повышение требований к психолого-педагогической компетентности педагогов, для формирования которой необходимы новые, деятельностные способы сопровождения профессионального становления молодых педагогов. В Красноярском крае с 2011 г. разворачивается практика Молодежных профессиональных педагогических игр как современный метод формирования профессиональных умений молодых педагогов, создающий условия для становления их психолого-педагогической компетентности. В статье представлены данные сравнительного исследования становления психолого-педагогической компетентности в группах молодых педагогов, участвовавших и не участвовавших в Молодежных профессиональных педагогических играх. Показано, что в экспериментальной группе, в отличие от контрольной, произошло значимое повышение показателей психолого-педагогической компетентности. Сделаны выводы о возможных способах развития психолого-педагогической компетентности молодых педагогов.
АннотацияПроблема и цель. В настоящей статье анализируется и формулируется проблема становления психолого-педагогической компетентности молодых педагогов. Цель статьи: выявление и обоснование актуальности разработки необходимых организационно-педагогических условий становления психолого-педагогической компетентности молодых педагогов в региональной системе образования.Методологию исследования составляют анализ и обобщение нормативно-правовых документов в системе образования, научно-исследовательских работ отечественных и зарубежных ученых, анализ практики работы с молодыми педагогами в субъектах Российской Федерации.Результаты. Региональная система образования рассматривается как ресурс становления психолого-педагогической компетентности молодых педагогов, способствующей достижению нового качества образования. В статье актуализируется необходимость разработки и реализации организационно-педагогических условий становления психолого-педагогической компетентности моло-Н.Ф. ЛогиНовА. АКТУАЛиЗАЦиЯ ПРоБЛЕМЫ СТАНовЛЕНиЯ ПСиХоЛого-ПЕДАгогиЧЕСКоЙ КоМПЕТЕНТНоСТи МоЛоДЫХ ПЕДАгогов в РЕгиоНАЛЬНоЙ СиСТЕМЕ оБРАЗовАНиЯ Н.Ф. ЛогиНовА. АКТУАЛиЗАЦиЯ ПРоБЛЕМЫ СТАНовЛЕНиЯ ПСиХоЛого-ПЕДАгогиЧЕСКоЙ КоМПЕТЕНТНоСТи МоЛоДЫХ ПЕДАгогов в РЕгиоНАЛЬНоЙ СиСТЕМЕ оБРАЗовАНиЯ Н.Ф. ЛогиНовА. АКТУАЛиЗАЦиЯ ПРоБЛЕМЫ СТАНовЛЕНиЯ ПСиХоЛого-ПЕДАгогиЧЕСКоЙ КоМПЕТЕНТНоСТи МоЛоДЫХ ПЕДАгогов в РЕгиоНАЛЬНоЙ СиСТЕМЕ оБРАЗовАНиЯ
The article analyzes the approaches to the defi nition of the concept of “the formation of psychological and pedagogical competence of young professionals”, the structure of psychological and pedagogical competence of young teachers is presented, and the criteria for the development of psychological and pedagogical competence of young specialists in the regional education system are developed on its basis: the emotional value criterion revealing the features motivational-value sphere of the young teacher and manifested in an emotional attitude to diff erent sides of the professional activities; cognitive-content test, refl ecting the presence in young teachers of basic psychological and pedagogical knowledge and their justifi ed application in pedagogical practice of the teacher; an activity-behavioral criterion that includes the features of the psychological and pedagogical competence of young teachers through practical skills in the implementation of professional activities and behavior.
scite is a Brooklyn-based organization that helps researchers better discover and understand research articles through Smart Citations–citations that display the context of the citation and describe whether the article provides supporting or contrasting evidence. scite is used by students and researchers from around the world and is funded in part by the National Science Foundation and the National Institute on Drug Abuse of the National Institutes of Health.
hi@scite.ai
10624 S. Eastern Ave., Ste. A-614
Henderson, NV 89052, USA
Copyright © 2024 scite LLC. All rights reserved.
Made with 💙 for researchers
Part of the Research Solutions Family.