Turkey is increasingly becoming a regional hub for international students. The number of international students in Turkish universities has grown by almost 300% in the last decade. The current internationalization efforts of the Turkish government and universities have the potential to make Turkey an even more attractive destination for international students, especially from surrounding regions. This remarkable growth comes with some opportunities and challenges that deserve close attention. This study explores the factors influencing international students' decisions to choose Turkey as their study destination and the challenges they experienced. Data were drawn from 37 international students studying in Turkey through semi-structured in-depth interviews. The results suggest that geographical proximity and cultural, historical, religious and ethnic affinities seem to be very prominent in international students' decisions to study in Turkey as an emerging regional hub. Several other factors including comparable quality of education, affordability of living and education, scholarship opportunities, and recommendations by family or friends are also found to influence their choice of Turkey. The major challenges include lack of adequate guidance and information during pre-and post-arrival processes. Policy recommendations for emerging study destinations such as Turkey are discussed based on the findings.
This study investigates the issue of mobility-related teacher turnover in Turkey through both quantitative and qualitative methods. The quantitative findings derived from descriptive and correlational analyses of countrywide teacher-assignment and transfer data indicate that a high rate of mobility-related turnover is observed in the lessdeveloped, eastern provinces of Turkey. The qualitative findings derived from semi-structured, in-depth interviews with school principals suggest that the factors contributing to the issue of mobility-related teacher turnover experienced in eastern Turkey are largely related to the socio-economic and geographic conditions of the region. The qualitative findings further suggest that this turnover issue may have far-reaching negative consequences across school-wide performances and processes. Participants consistently reported that the issue of teacher turnover had negative impacts on student performance, teacher motivation and commitment, instructional planning, administrative processes, and school climate. The study concludes by exploring possible policy implications for alleviating the issue of mobility-related teacher turnover as experienced in the less-developed, eastern regions of Turkey.
Okulların etkinliği, yani kendileri için belirlenen hedeflerin uygulanması, büyük ölçüde okuldaki eğitim faaliyetlerinin uygulanmasından sorumlu olan okul yöneticilerinin faaliyetlerine bağlıdır. En genel anlamıyla eğitim, insanlarda arzu edilen davranışların kendi deneyimleri aracılığıyla şekillendirilmesi sürecidir. Eğitimin tanımı ile birlikte etik tartışmalar ve araştırmalar kaçınılmazdır.Bireylerde kabul görecek davranışların kimlere göre olacağı, bir başka deyişle eğitim ve öğretimin ne amaçla yapılacağı etik tartışmayı gerektirir. Bu doğrultuda okullar; insanların doğru davranışı edindiği gerçek öğrenme ve gelişim merkezleri olmalıdır.Okullar demokrasi, özgürlük, sevgi, saygı, insan hakları ve hoşgörü gibi değerleri kazandıran ve kavramlara karşı tutumu güçlendiren kurumlar olmalıdır. Bu bağlamda eğitim sisteminin ve okulların amacı, yapısı ve işlevleri ciddi etik tartışmaların konusu olmalıdır. Bu nedenle eğitim yöneticileri görevlerini yerine getirirken mesleki etik ilkelerin yanı sıra yasa ve politikalara uygun hareket etmelidir. Eğitim yönetimi, eğitim alanında öğretmenlik, psikolojik danışma gibi mesleki alanlara benzer özel uzmanlık ve beceriler gerektirir. Eğitim kurumları, insan odaklı hizmet üreten kurumlardır. İnsanların ve hizmetlerin ağırlıkta olduğu bu kurumların yönetiminde iyi, yerinde ve tutarlı kararlar alabilmek, eğitim liderlerinin insanlara yönelik tutum ve beklentileri kadar eğitim liderlerinin bilgi ve becerileri ile iyi, doğru ve iyi anlayış ile alakalıdır. Yöneticinin karar verme süreci bir değer sistemine dayanıyorsa, karar verme sürecinde dış etkiler olmaksızın etik sonuçlara ulaşmasını sağlar.
ÖZETEğitim ve öğretim yönetiminde uyum sağlayıcı ve birleştirici bir niteliğe sahip olan "etik" kavramı; İlkeleri içinde "pozitif", ilkeleri dışında "negatif" parametreleri tanımlar. Diğer bir deyişle; Öğretim ve yönetim aşamalarında uygulanan etik dışı tutum ve davranış, öğretmenler ve öğrenciler için olumsuz sonuçlar oluşturmaktadır. Etik ilkeler ise hem toplumlar arasında hem de bireyler arasında farklılık gösteren özelliklere sahiptir. Yapılan bu çalışmada eğitim yönetimi etiği ve eğitim yönetiminde etik liderlik irdelenerek çıkarımlarda bulunulmuştur.
scite is a Brooklyn-based organization that helps researchers better discover and understand research articles through Smart Citations–citations that display the context of the citation and describe whether the article provides supporting or contrasting evidence. scite is used by students and researchers from around the world and is funded in part by the National Science Foundation and the National Institute on Drug Abuse of the National Institutes of Health.