Language is a communication tool used by everyone to express their desires. Many languages exist in the world, one of which is Arabic. In Indonesia, Arabic is one of the subjects taught at the kindergarten (TK) level with students being introduced to Arabic vocabulary as it is the key language component in order for learners to be able to use the language. However, previous studies found that learning Arabic vocabularies is very challenging for so many people. For this underlying reason, the researcher initiated a breakthrough to develop an Arabic vocabulary application to improve the vocabulary mastery. This breakthrough is in the form of an Augmented Reality-based application with its development using ADDIE method. This research was carried out in class X MAN Kota Batu with the data collection instruments including expert validation instruments and student assessments with the help of a Likert scale. In its implementation, the results were very feasible in all aspects, which included aspects of content, language, and presentation as well as in the media aspect. In this case, the same results were obtained between experts and students. It can be concluded that the development of this Arabic Vocabulary application is necessary to help optimize the learning of Arabic. Keywords: Arabic language, vocabulary, augmented reality. Abstrak: Bahasa adalah alat komunikasi yang digunakan oleh setiap orang untuk mengungkapkan keinginannya. Ada banyak bahasa yang ada di dunia, salah satunya adalah bahasa Arab. Di Indonesia, bahasa Arab merupakan salah satu pelajaran yang sudah mulai diajarkan pada tingkat Taman Kanak-kanak (TK), siswa dikenalkan mengenai kosakata bahasa Arab. Kemahiran seseorang dalam berbahasa memerlukan peran kosakata. Namun tidak jarang penulis menemui, ketika belajar bahasa Arab, banyak orang mengalami kesulitan dalam hal kosakata. Atas dasar inilah, peneliti menggagas sebuah terobosan baru dalam upaya membuat konsep aplikasi Arabic Vocabulary dan meningkatkan penguasaan kosakata bahasa Arab. Terobosan ini berupa konsep aplikasi berbasis Augmented Reality dengan metode pengembangannya adalah ADDIE. Penelitian ini dilaksanakan di kelas X MAN Kota Batu dengan instrumen pengumpulan data yang digunakan adalah instrumen validasi ahli dan penilaian peserta didik dengan bantuan skala likert. Dalam implementasinya yang dilaksanakan di kelas X MAN Kota Batu didapatkan hasil sangat layak pada semua aspek, yang meliputi aspek isi, bahasa dan penyajian begitu juga pada aspek media didapatkan hasil yang sama pula antara para ahli dan peserta didik dalam implementasi aplikasi Arabic Vocabulary yang berbasis Augmented Reality. Dapat ditarik kesimpulan bahwa kebutuhan akan aplikasi Arabic Vocabulary ini dirasa perlu ketika belajar bahasa Arab. Kata kunci: bahasa Arab, kosakata, augmented reality
Biological assets are assets of living things in the form of animals and plants. There have been various debates regarding the measurement of biological assets. The debate is related to the use of fair value and historical value in measuring biological assets. Historical value is considered less relevant because it does not reflect present value, while fair value is not considered as expected because it causes fluctuations in earnings and retains manipulation. This study aims to analyze the effect of fair value and historical value measurements on biological assets on income smoothing and the tendency of earnings manipulation in companies that use fair value. The results of different tests show that there is not enough evidence to state that companies that use fair value tend to have higher income smoothing than companies that use historical value. Based on the results of this study, it is suggested that investors should not only focus on company profits but also use other considerations such as future economic conditions, management performance, and government regulations.
Quranic learning should ideally use a learning method that has certain guidelines and is carried out consistently. However, in certain cases a Quranic teacher faces special conditions and requires different treatment. The study groups that are handled have characteristics that vary between groups and internally the Quranic study group is very open to the possibility of being heterogeneous. However, currently in a place or group studying the Qur'an only uses one learning method so that it cannot provide opportunities for students to choose a learning method that suits their learning style. The purpose of this study is to analyze existing Quranic learning methods, provide recommendations to students for learning methods that are in accordance with their learning styles, streamline Quranic learning based on personalized learning. The method used in this study is Design Thinking Proccess. Based on the development research procedures that have been presented, there are 5 procedural steps of research based on design thinking. This research is very important to do considering that studying the Qur'an well is a priority for Muslims as a guide for living in the world.
Munculnya era baru yaitu era industri 4.0 menjadi tantangan dan peluang dalam segala aspek kehidupan dan termasuk di dalamnya yaitu dunia pendidikan. Saat ini buku yang terbesar peredarannya masih didominasi oleh buku cetak, hal ini tentu menjadi peluang untuk memunculkan buku non cetak sebagai solusi menghadai era revolusi industri 4.0. Salah satu buku non cetak yang bisa dibuat yaitu bahan cetak berbasis aplikasi Android. Sebagai matakuliah yang wajib diambil oleh mahasiswa Jurusan Sastra Arab, Universitas Negeri Malang, yaitu Tarkib Mukatstsaf Ibtida’i. Seiring munculnya era revolusi industri 4.0 perlu adanya terobosan baru dalam matakuliah ini. Orientasi penelitian ini bertujuan untuk menawarkan desain bahan ajar Tarkib Mukatstsaf Ibtida’i berbasis android. Hasil dari penelitian ini berupa analisis Rencana Perkuliahan Semester (RPS) yang berupa penyusunan materi bahan ajar yaitu aplikasi android dan desain bahan ajar yang terdiri dari 14 materi yang telah dibahas. Desain bahan ajar tersebut terdiri atas tema, tujuan pembelajaran, materi pembelajaran, dan soal-soal latihan.Munculnya era baru yaitu era industri 4.0 menjadi tantangan dan peluang dalam segala aspek kehidupan dan termasuk di dalamnya yaitu dunia pendidikan. Saat ini buku yang terbesar peredarannya masih didominasi oleh buku cetak, hal ini tentu menjadi peluang untuk memunculkan buku non cetak sebagai solusi menghadai era revolusi industri 4.0. Salah satu buku non cetak yang bisa dibuat yaitu bahan cetak berbasis aplikasi Android. Sebagai matakuliah yang wajib diambil oleh mahasiswa Jurusan Sastra Arab, Universitas Negeri Malang, yaitu Tarkib Mukatstsaf Ibtida’i. Seiring munculnya era revolusi industri 4.0 perlu adanya terobosan baru dalam matakuliah ini. Orientasi penelitian ini bertujuan untuk menawarkan desain bahan ajar Tarkib Mukatstsaf Ibtida’i berbasis android. Hasil dari penelitian ini berupa analisis Rencana Perkuliahan Semester (RPS) yang berupa penyusunan materi bahan ajar yaitu aplikasi android dan desain bahan ajar yang terdiri dari 14 materi yang telah dibahas. Desain bahan ajar tersebut terdiri atas tema, tujuan pembelajaran, materi pembelajaran, dan soal-soal latihan.
This study aims to describe the patterns of al-Mukassinȃt al-Ma'nawiyyah in Al-Qur'ȃn on Juz 30, namely: : (1) al-Tauriyyah, (2) al-Tibȃq, (3) al-Muqȃbalah, (4) Ta’kîd al-Madah bi mȃ Yusybih al-Dzam, (5) Ta’kîd al-dzam bi mȃ Yusybih al-Madah, and (6) Uslûb al-Hakîm. The research method used is descriptive qualitative method. The results of the study show that al-Mukhassinȃt al-Ma'nawiyyah in the Qur'an at Juz 30 are al-Tibȃq, al-Muqȃbalah, and Ta'kîd al-Madah bi mȃ Yusybih al-Dzam. And not found the existence of al-Tauriyyah, Ta'kîd al-dzam bi mȃ Yusybih al-Madah, and Uslûb al-Hakîm. Al-Tibȃq is in 26 places, al-Muqȃbalah is in 19 places, and Ta'kîd al-Madah bi mȃ Yusybih al-Dzam is in 1 place. Al-Tibȃq is more numerous than al-Muqȃbalah and Ta'kîd al-Madah bi mȃ Yusbihu al-Dzam, because al-Tibȃq is simpler than both, and al-Muqȃbalah is more than Ta'kîd al-Madah bi mȃ Yusybih al -Dzam because he is simpler than him, Tibȃq al-Ijab more than Tibȃq al-Salb. Al-tibȃq is found that there are times when there are antonyms between two nouns, two verbs, and two different words, most of which are bantonyms between two nouns. Al-Muqȃbalah has found that there are antonyms between two meanings, three meanings and four meanings, most of which are antonyms between two meanings. Whereas Ta'kîd al-Madah bi mȃ Yusbih al-Dzam only exists in 1 place, which is to determine the nature of praise for something after that it brings the letter istitsnȃ 'followed by another nature of praise. Whereas the second purpose of Ta'kîd al-Madah bi mȃ Yusybih al-Dzam is to exclude the compliments of the denounced reproach. يهدف هذا البحث إلى وصف أساليب المحسّنات المعنوية في الجزء الثلاثين من القرآن الكريم، وهي: (1) التورية، و (2) الطباق، و (3) المقابلة، و (4) تأكيد المدح بما يشبه الذم، و (5) تأكيد الذم بما يشبه المدح، و (6) أسلوب الحكيم. المنهج المستخدم في هذا البحث هو الوصف الكيفي. من نتائج البحث يعرف أن المحسّنات المعنوية في الجزء الثلاثين من القرآن الكريم هي: الطباق، والمقابلة، وتأكيد المدح بما يشبه الذم. وليس هناك التورية، وتأكيد الذم بما يشبه المدح، وأسلوب الحكيم. الطباق فيه في 26 موضع، والمقابلة فيه في 19 موضعا، وتأكيد المدح بما يشبه الذم فيه في موضع واحد. الطباق أكثر من المقابلة وتأكيد المدح بما يشبه الذم لأنه أبسط منهما، والمقابلة أكثر من تأكيد المدح بما يشبه الذم لأنه أبسط منه. الطباق فيه نوعان هما: طباق الإيجاب وطباق السلب، وطباق الإيجاب فيه أكثر من طباق السلب. الطباق فيه يكون الجمع بين اسمين، وفعلين، وحرفين، ومختلفين، والأكثر يكون الجمع بين اسمين. والمقابلة فيه إما مقابلة بمعنين، أو بثلاثة معان، أو بأربعة معان، والأكثر هو المقابلة بمعنين. وتأكيد المدح بما يشبه الذم فيه نوع واحد فحسب، هو أن يثبت لشيء صفة الذم ثم يؤتى بعدها بأداة استـثناء تليها صفة ذم أخرى. وليس هناك النوع الثاني منه، وهو أن يسـتثنى من صفة مدح منفية صفة ذم.
scite is a Brooklyn-based organization that helps researchers better discover and understand research articles through Smart Citations–citations that display the context of the citation and describe whether the article provides supporting or contrasting evidence. scite is used by students and researchers from around the world and is funded in part by the National Science Foundation and the National Institute on Drug Abuse of the National Institutes of Health.
hi@scite.ai
10624 S. Eastern Ave., Ste. A-614
Henderson, NV 89052, USA
Copyright © 2024 scite LLC. All rights reserved.
Made with 💙 for researchers
Part of the Research Solutions Family.