Siswa SMP Negeri 2 Kediri memiliki tingkat regulasi diri dalam belajar yang beragam. Mengingat waktu belajar yang terbatas untuk belajar di sekolah maka kemungkinan ada faktor lain yang mendukung proses belajar siswa. Dukungan sosial keluarga dan iklim sekolah menjadi dua dari banyak faktor yang bisa mendukung belajar siswa. Karena itulah, peneliti ingin mengetahui mengenai pengaruh antara dukungan sosial keluarga dan iklim sekolah terhadap self regulated learningpada siswa SMP Negeri 2 Kediri. Penelitian ini merupakanpenelitian kuantitatif korelatif.Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII SMP Negeri 2 Kediri. Total sampel penelitian adalah 172 siswa yang dipilih dengan teknik probability sampling berupa simple random sampling. Data di dalam penelitian ini dikumpulkan menggunakan skala dukungan sosial keluarga, skala iklim sekolah dan skala self regulated learning. Data kemudian dianalis menggunakan analis regresi berganda. Hasil dari penelitian ini adalah (1) terdapat hubungan yang signifikan antara dukungan sosial keluarga dengan self regulated learning (r=0,682 koefisien determinasi= 46,5%), (2) terdapat hubungan yang signifikan antara iklim sekolah dengan self regulated learning (r=0,725 koefisien determinasi= 52,5%), (3) terdapat pengaruh antara dukungan sosial keluarga dan iklim sekolah dengan self regulated learning (r=0,725 koefisien determinasi= 52,5%). Sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh antara antara dukungan sosial keluarga dan iklim sekolah dengan self regulated learning.
Tingkat produktivitas kerja karyawan sangat penting dalam menentukan produktivitas organisasi atau perusahaan. Karyawan pada bagian penjualan merupakan karyawan yang memiliki peran terpenting dalam menentukan tinggi rendahnya produktivitas perusahaan. Dalam menjalankan tugas dan tanggung jawabnya seorang karyawan pada bagian penjualan akan berinteraksi secara langsung dengan konsumen, sehingga karyawan pada bagian penjualan ini memerlukan kemampuan yang baik dalam berinteraksi sosial. Kemampuan yang baik tersebut adalah kecerdasan sosial. Penelitian ini bermaksud untuk mengetahui seberapa jauh hubungan antara tingkat kecerdasan sosial dengan tingkat produktivitas kerja pada karyawan bagian penjualan di CV. Global Mandiri Sentosa Kediri. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jumlah subyek 30 karyawan bagian penjualan. Teknik pengambilan sampel dalam penelitian ini adalah teknik sampling jenuh, dimana semua populasi menjadi sampel. Pengambilan data dilakukan dengan menggunakan skala kecerdasan sosial Daniel Goleman dan skala sikap Allport. Data yang ada kemudian dianalisa menggunakan teknik product moment. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai Ftabel = 3,44 dan Fhitung = 2,742, maka bisa diartikan bahwa antara kecerdasan sosial dan produktivitas menunjukkan hubungan yang linier. Besarnya nilai signifikansi kedua variable itu adalah 0,087 yang lebih besar dari 0,05. Sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat hubungan yang signifikan diantara kedua variabel. Maka bisa disimpulkan bahwa pada subjek, kecerdasan sosial berhubungan dengan produktivitas kerja.
Setiap anak membutuhkan dukungan orang tua untuk dapat mengembangkan potensi yang dimiliki. Namun, tidak semua orang tua bisa menerima kekurangan anak dan tetap memberikan dukungan bagi perkembangan mereka, utamanya jika mereka adalah anak tunagrahita. Karena itulah, penelitian ini ingin mengetahui mengenai: (1) bagaimana bentuk dukungan sosial orang tua pada anak tunagrahita di SLB Muhammadiyah Kertosono dan (2) faktor-faktor yang mempengaruhi dukungan sosial orang tua pada anak tunagrahita siswa SLB Muhammadiyah Kertosono. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus. Subyek penelitian ini sebanyak 6 orang yang di Kabupaten Nganjuk, Kabupaten Jombang dan Kabupaten Kediri. Subyek penelitian adalah orangtua yang memiliki anak berkebutuhan khusus dalam hal ini adalah tunagrahita. Dari penelitian ini diperoleh beberapa aspek dukungan sosial berdasarkan indikator-indikator dukungan sosial House yang diberikan orang tua pada anak tunagrahita, orang tua memberikan dukungan emosional yaitu rasa empati, kepedulian dan perhatian. Dukungan penghargaan dengan memberikan suatu penghargaan pada anak. Dukungan instrumental yang berupa pemberian barang dan jasa. Serta dukungan informatif yaitu pemberian nasehat. Sedangkan faktor-faktor yang mempengaruhi dukungan sosial orang tua pada anak tunagrahita adalah tanggung jawab, rasa optimisme, kasih sayang, kemajuan dan rasa khawatir.
This journal article aims to conduct a theoretical analysis of Geertz's article entitled "Javanese Kyai as Cultural Broker." Geertz's writing became one of the important contributions in anthropological studies on religion and culture in Indonesia. Geertz explains the role of the Javanese kyai as a cultural broker in Javanese society. The theoretical analysis in this article includes a study of the main concepts introduced by Geertz, such as kyai, culture, and cultural brokers. Through a theoretical approach, this article investigates these concepts with reference to anthropological theories and other relevant studies. The aim was to gain a deeper understanding of the role of Javanese kyai as cultural brokers in Javanese society. The study found that Kyai as a cultural broker acts as a mediator between different cultural groups, facilitating understanding, dialogue, and exchange between Javanese community groups and foreigners, such as the Japanese and Western cultures brought by modernists and the Dutch. The role of Kyai as a cultural broker has changed in line with changes in Indonesia's sociocultural and political systems. To continue to exist, Kyai needs to combine religious and secular knowledge and be involved in the NU political party, which has a coordinated organizational structure from the central to the branch level.
scite is a Brooklyn-based organization that helps researchers better discover and understand research articles through Smart Citations–citations that display the context of the citation and describe whether the article provides supporting or contrasting evidence. scite is used by students and researchers from around the world and is funded in part by the National Science Foundation and the National Institute on Drug Abuse of the National Institutes of Health.
customersupport@researchsolutions.com
10624 S. Eastern Ave., Ste. A-614
Henderson, NV 89052, USA
Copyright © 2024 scite LLC. All rights reserved.
Made with 💙 for researchers
Part of the Research Solutions Family.