Este trabalho consiste em um plano de aula elaborado através do projeto Residência Pedagógica. Ele está divido em três etapas. Na primeira etapa faço uma breve introdução, onde irei abordar a justifi cativa pedagógica, a metodologia e os materiais necessários para construir a aula. Em um segundo momento, apresento o plano de aula que foi divido em duas perspectivas a respeito da possibilidade de discutirmos os juízos de gosto (objetivismo estético e subjetivismo estético). Na terceira e última parte, trago um sucinto relato de experiência da aplicação do plano, bem como algumas conclusões e refl exões que a experiência provocou.
A tentativa de compreender a árvore genealógica da lógica geral, especialmente nos séculos XVII e XVIII e, particularmente, nos ambientes acadêmicos europeus, nos levou a uma investigação acerca da compreensão de lógica geral que encontramos em Christian Wolff. O estudo deste, por sua vez, nos mostrou que são duas as tradições que chegam à sua influência: a tradição da lógica das ideias, representada por John Locke e pelos Messieurs da Lógica de PortRoyal e a tradição escolástica, representada, notadamente, por Gottfried Wilhelm Leibniz. Neste texto, nos ocuparemos de retraçar, em linhas gerais, essa dupla influência com o objetivo de destacarmos aquilo que acreditamos ser a herança leibniziana da compreensão de lógica geral em Christian Wolff.
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