RESUMOO projeto Gestão Educativa -Parceria com Instituição Internacional visou oferecer aos alunos do IFMT -Campus Pontes e Lacerda Fronteira Oeste um conhecimento diferenciado, baseado na gestão educativa. Os alunos do curso de Bacharelado em Administração tiveram a oportunidade de trocar conhecimentos e experiências com acadêmicos da Instituição Tecnológica da Antióquia em Medellín, da Colômbia, ampliando a sua visão sistêmica e macro. A ideia central do projeto consistiu em oferecer aos estudantes do curso de Bacharelado em Administração um curso que demonstrasse a sistemática da administração, sob a ótica educacional. Conhecer o processo administrativo em outra instituição internacional agregou uma bagagem de conhecimento imensurável, colaborando para o aprimoramento do currículo acadêmico. As aulas e
This essay aims to analyze the management possibilities for stakeholders in the creation of value in the Brazilian beef chain. The systematic review of the literature, with the help of bibliometric research, made it possible to extract the central point of the controversy on the subject through the questioning: the paradigm of the Stakeholders Theory, from the perspective of the Stakeholders Capitalism model, by incorporating the assumptions of ESG in the chain of beef will be able to create value and contemplate the economic, social and environmental dimensions or will it be restricted only to inoperative discourses based on challenges to be faced without practical purposes? In epistemological terms, the partial results identified in the review point to two opposite directions, which are characterized by views that can be called realistic and idealistic, respectively. The contribution of the research is to critically discuss the managerial implications and the theoretical possibilities of adopting humanistic reference procedures (ESG and Stakeholder Capitalism) and, as a result, the updating of models that present themselves in the new contemporary competitive scenarios in which the pragmatic aspects of business seem to manifest an imperative need to be associated with social and environmental aspects.
El estudio tiene como objetivo discutir los paradigmas que orientan la producción de conocimiento filosófico en el campo de los estudios organizacionales y, en consecuencia, los posibles rumbos que la enseñanza y el aprendizaje de la disciplina Filosofía de la Administración para cursos de Gestión Empresarial pueden tomar en la prospección para escenarios sobre la realidad brasileña, especialmente en períodos de crisis acentuada y poscrisis, como la resultante a partir del COVID-19. Utilizando la metodología de la crítica retórica y los procedimientos del método Bazanini en la enseñanza de la filosofía, estas propuestas, en línea con el enfoque de la Sociología Integral de Max Weber, acompañadas de la técnica del Focus Group, abordaron la evolución, las peculiaridades de la disciplina y, en consecuencia, la pregunta: ¿en el escenario pospandemia que enfrentaremos?, ¿será posible contemplar los aspectos humanísticos y pragmáticos en la enseñanza-aprendizaje de la disciplina de Filosofía de la Administración referentes al modelo de Capitalismo de Stakeholders? Los resultados de las discusiones se refieren a la idea de que los pilares del modelo de Stakeholder Capitalism, en la perspectiva ontológica y epistemológica del paradigma de la Stakeholder Theory, que se caracteriza por la concepción positivista y utilitarista de las relaciones entre los agentes involucrados en la empresa, al omitir los requisitos no pragmáticos del contexto social, constituyen otra moda intelectual más en la que la filosofía es reemplazada por un mero procedimiento retórico y transformada en una filosofía consoladora. El aporte de este ensayo crítico radica en debatir analíticamente la prospección de escenarios a partir de la teoría y de los matices del saber práctico de enseñanza-aprendizaje en el campo de los estudios organizacionales.
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