This article explores the characteristics, goals, modes of transmission, teaching and learning strategies of indigenous African education, in which the pursuit of excellence and quality has always been an important aim. Informal and vocational training constitute the core of indigenous education in Africa. Under this traditional system, each person in the community is practically trained and prepared for his/her role in society. It is a holistic system, in which story telling, proverbs and myths also play an important role. The author suggests the adoption of some of the elements of this system into modern-day educational practice as a strategy for improving quality.Re´sume´-MODES AFRICAINS TRADITIONNELS D'É DUCATION: LEUR PERTINENCE DANS LE MONDE MODERNE -Cette contribution explore les caracte´ristiques, les objectifs, les modes de transmission, l'enseignement et les strate´gies d'apprentissage de l'e´ducation africaine indige`ne, au sein desquelles la poursuite de l'excellence et de la qualite´a toujours e´te´un but important. Dans ce syste`me traditionnel, chaque personne dans la communaute´est pratiquement forme´e et pre´pare´e as on roˆle dans la socie´te´. Il s'agit d'un syste`me holistique dans lequel les contes, les proverbes et les mythes jouent e´galement un roˆle important. L'article sugge`re l'adoption de certains de leurs e´le´ments dans la pratique e´ducative moderne.Zusammenfassung -TRADITIONELLE AFRIKANISCHE BILDUNGSFORMEN UND IHRE RELEVANZ FÜ R DIE MODERNE WELT -Dieser Beitrag erforscht die Besonderheiten, Ziele und Ü bermittlungswege sowie die Lehr-und Lernstrategien der indigenen afrikanischen Erziehung und Bildung, in der das Streben nach Qualita¨t und nach hervorragenden Leistungen seit jeher eine wichtige Rolle spielt. In diesem traditionellen System wird jede Person der Gemeinschaft speziell fu¨r seine/ihre Rolle in der Gesellschaft ausgebildet. Es ist ein holistisches System, in dem Sprichwo¨rter, Mythen und erza¨hlte Geschichten eine große Rolle spielen. Der Artikel setzt sich fu¨r die Ü bernahme einiger ihrer Elemente in die heutige Bildungspraxis ein.Resumen -MODOS DE EDUCACIÓ N TRADICIONAL AFRICANA: SU RELE-VANCIA EN EL MUNDO MODERNO -Esta contribucio´n explora las caracterı´st-icas, los objetivos, los modos de transmisio´n y las estrategias de ensen˜anza y aprendizaje de la educacio´n auto´ctona africana, que siempre ha perseguido la excelencia y la calidad como uno de sus objetivos importantes. Bajo este sistema tradicional, toda persona de la comunidad ha recibido una ensen˜anza pra´ctica y una preparacio´n para desempen˜ar su papel en la sociedad. Es un sistema holı´stico en el que tambie´n juegan un papel importante las narraciones, los proverbios y los mitos. Este trabajo sugiere la adopcio´n de algunos de sus elementos en las pra´cticas de ensen˜anza de nuestros tiempos modernos.
This paper examines the question of why Africa has made such slow progress towards the goal of eradicating illiteracy, and why it remains an exceptionally disadvantaged region in this respect. The article surveys the history of the development of literacy in Africa from colonial times to the present day, focusing on the role of adult education in pursuing the goal of universal literacy. The author seeks to identify both the ''push'' factors (those favouring the pursuit of this goal) and the ''pull'' factors (the obstacles and hindrances), examining these factors at the local, national and international levels. The author concludes that, while the literacy challenge in Africa remains a formidable one, there are examples of successful initiatives that give hope for the future.Re´sume´-ALPHABÉ TISATION DES ADULTES EN AFRIQUE: LES FACTEURS D'AVANCÉ E ET DE RECUL -Cet article conside`re la question de savoir pourquoi l'Afrique n'a accompli qu'une progression tre`s lente vers le but de la suppression de l'analphabe´tisme, et pourquoi elle demeure une re´gion particulie`rement de´favorise´e a`cet e´gard. L'article e´tudie l'histoire du de´veloppement de l'alphabe´tisation en Afrique de la pe´riode coloniale jusqu'a`nos jours, se concentrant sur le roˆle de l'e´ducation des adultes poursuivant le but de l'alphabe´tisation universelle. L'auteur cherche a`identifier aussi bien les facteurs d'«avance´e» (ceux favorisant la poursuite de ce but) et les facteurs de «recul» (les obstacles et les entraves), examinant ces facteurs aux niveaux locaux, nationaux et internationaux. L'auteur conclut que, alors que le de´fi de l'alphabe´tisation en Afrique reste redoutable, il y a des exemples d'initiatives re´ussies qui donnent de l'espoir en l'avenir.Zusammenfassung -ZUR ALPHABETISIERUNG VON ERWACHSENEN IN AFRIKA: VORANTREIBENDE UND ZURÜ CKHALTENDE KRÄ FTE -Dieser Beitrag bescha¨ftigt sich mit der Frage, warum in Afrika die Fortschritte bei der Verfolgung des Ziels der Abschaffung des Analphabetentums nur so zo¨gerlich verlaufen und warum Afrika in dieser Hinsicht immer noch zu den am sta¨rksten benachteiligten Regionen za¨hlt. Der Artikel gibt einen geschichtlichen Ü berblick u¨ber die Entwicklung der Alphabetisierung in Afrika von der Kolonialzeiten bis heute, unter besonderer Beru¨cksichtigung der Rolle der Erwachsenenbildung bei der Verfolgung des Ziels universeller Alphabetisierung. Der Autor bemu¨ht sich um die Kenntlichmachung sowohl der treibenden, diesem Ziel fo¨rderlichen Kra¨fte als auch der zuru¨ckhaltenden und behindernden Kra¨fte und u¨berpru¨ft diese Faktoren auf lokaler, nationaler und internationaler Ebene. Der Autor kommt zu dem Ergebnis, dass die Alphabetisierung in Afrika nach wie vor vor enormen Herausforderungen steht, dass es aber auch Beispiele fu¨r erfolgreiche Initiativen gibt, die fu¨r die Zukunft Gutes hoffen lassen.Resumen -LA CAPACIDAD DE LECTOESCRITURA EN LOS ADULTOS DE Á FRICA: LOS FACTORES DE EMPUJE Y DE RETRACCIÓ N -Este trabajo analiza el interrogante de por que´Á frica ha avanzado tan poco hacia l...
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