O presente trabalho, além de ser um exercício de iniciação científica proposto pelo Bacharelado em Ontopsicologia, é importante para conhecer, através dos relatos dos alunos da Orquestra Jovem Recanto Maestro, como a prática de um instrumento musical no contexto de uma orquestra contribui para a aquisição de hábitos construtivos nas atividades diárias de crianças e jovens. Também possibilita a verificação de quais hábitos a prática musical desenvolve, e, a funcionalidade e utilidade dos mesmos na vida desse aluno. Além disso, possibilita uma aproximação da Orquestra Jovem Recanto Maestro com a Pedagogia Ontopsicológica aplicada pela Faculdade Antonio Meneghetti e outras instituições modelo e referência na excelência de formar pessoas.
O mundo passa por transformações cada vez mais rápidas e de maior impacto. A sociedade procura a todo o momento ferramentas que possibilite solucionar seus grandes problemas. Neste trabalho se busca um passo em direção a essa necessidade, analisando a música como ferramenta para resolver o grande problema do homem: ele mesmo. A seguir se apresenta a forma como a Orquestra Jovem Recanto Maestro se especifica e se distingue. Descreve-se a missão e os valores do projeto segundo a Ontopsicologia. Utilizou-se uma metodologia qualitativa e quantitativa para verificar se a percepção que as pessoas que compõem o contexto social da Orquestra Jovem Recanto Maestro é reversível à identidade do projeto. No final se chega a uma série de sugestões para o fortalecimento do projeto com base em sua identidade.
Resumo: Este trabalho tem como objetivo situar um dos valores do humanismo perene e da cultura humanista, o da socialidade, no projeto Orquestra Jovem Recanto Maestro desenvolvido pela Fundação Antonio Meneghetti. Por meio da prática de orquestra e aulas de instrumento ensinase a crianças e jovens entre 9 e 18 anos sobre socialidade e responsabilidade. Nesse artigo, realizando uma pesquisa qualitativa, buscamos discutir como atividades no dia-a-dia do projeto levam aos alunos entender e vivenciar o que é socialidade e como a responsabilidade é importante em nossa relação com os outros. Dessa maneira chegamos à conclusão de que atividades simples realizadas nas aulas, tais como ter um instrumento sob seus cuidados, apresentar o seu desenvolvimento no instrumento continuamente, servir o lanche e limpar a sujeira, ganhar o direito de ir a concertos e oficinas levam a todos à compreender que na responsabilidade exercida na socialidade é o caminho da dignidade e que o assistencialismo somente contribui para a mediocridade.Palavras-chave: socialidade; responsabilidade; práticas pedagógicas; Orquestra Jovem.
Sociality and responsibility: values of humanist culture in the context of the Youth Orchestra Conductor CornerAbstract: This paper aims to serve one of the perennial values of humanism, of sociality, the Youth Orchestra Recanto Maestro project developed by the Foundation Antonio Meneghetti. Through the practice of orchestra and instrument lessons taught to children and young people between 9 and 18 years of sociality and responsibility. In this article, through a qualitative research, I try to discuss how activities on a day-today project lead students to understand and experience what is sociality and how accountability is important in our relationships with others. In this way we come to the conclusion that simple activities in classes such as having an instrument in his care, to present its development in the instrument continuously serve the snack and clean up the mess, earn the right to go to concerts and workshops take all the understand that the responsibility exercised in sociality is the path of dignity and the welfare only contributes to mediocrity.
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