INTRODUÇÃOSem dúvida, a resenha é um dos gêneros textuais mais praticados entre os trabalhos acadêmicos, sobretudo a título de aferição de leitura. Afora o contexto escolar, entretanto, a resenha tem espaço garantido em suportes típicos como jornais e revistas, tanto na esfera jornalística como na acadêmica, ganhando aí grande destaque, não somente por descrever, apresentar e avaliar objetos culturais, mas igualmente por articular, nesse movimento, o diálogo com textos e autores, de modo a permitir questionamentos e reflexões diversas por parte tanto do leitor como do autor resenhado.Em vista disso, julgamos oportuno realizar uma pesquisa que investigasse a natureza da relação entre o gênero resenha e o fenômeno da intertextualidade na linguagem.
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