Este trabalho relata a experiência de integração ensino-serviço-comunidade vivenciada por membros de equipes de Saúde da Família e graduandos de Medicina e Enfermagem participantes do PET-Saúde da Universidade Estadual de Santa Cruz. A referida integração contextualizou-se com o desenvolvimento do projeto "Unidos contra a dengue", mobilização conjunta da instituição de ensino com o serviço de saúde e a comunidade no combate à dengue no bairro Nossa Senhora da Vitória, Ilhéus-Bahia. O foco das ações desse projeto foram as atividades de educação em saúde, nas quais se empregou preferencialmente metodologias ativas de ensino e aprendizagem. A mobilização contou com a participação expressiva da população das mais diversas faixas etárias. O sucesso do projeto ressalta a importância da implantação de programas como o PET-Saúde, que fortalecem a interação entre ensino-serviço-comunidade - importante para construção de serviços de saúde mais qualificados, capazes de inter-relacionar promoção, prevenção e assistência à saúde, possibilitando ações nessa área mais próximas das reais necessidades do SUS. Com esta experiência, espera-se ter contribuído para a formação de graduandos em saúde e qualificação em serviço de profissionais dessa área mais dispostos a trabalhar de forma integrada e integradora com a comunidade.
Traditional and basic disciplines of medicine schools are rarely invited to participate of interdisciplinary experiences outside the classroom. Although exists vast literature on problem-based learning medicine courses, there are few studies focusing the socialization of students to learn more complex topics. In this paper, the authors revisited the diagnostic of local health based on Charles Maguerez's arch method that enables the collective construction of knowledge, starting with the observation of family health center attributions. Students were encouraged to collaborate with health agents to investigate the causes of illness in the community. Dengue emerged as a main health problem and it was used as central theme. After the students had theorized about main problems, they developed a strategy in order to propose alternatives for a communitarian intervention plan. Then, day-care and healthcare centers, schools, health agents and students of medicine were involved in a multiple educational approach to increase the awareness of community on dengue prevention. The analysis of data reveals that problem-based learning with social insertion helped the students to develop skills and core competences to a more realistic practice of socialized medicine integrated with health service.
O presente artigo descreve o trabalho de campo vivenciado dentro do Programa de treinamento em Epidemiologia Aplicada aos Serviços do SUS – EpiSUS, o qual consiste em uma estratégia de educação permanente, com a finalidade de implantar no Brasil treinamentos em epidemiologia de campo, focado na prática dos serviços de saúde, resultando no aprimoramento dos trabalhadores da saúde e consequentemente no fortalecimento da capacidade de respostas das unidades de saúde nas ações de controle das doenças e agravos à saúde da população. O trabalho teve como objetivo relatar a experiência de descrição das etapas do ciclo da vigilância no contexto das vivências de campo do Programa de Treinamento em Epidemiologia Aplicada aos serviços do SUS. Trata-se de estudo descritivo, tendo como instrumento de coleta um formulário para entrevistar os integrantes da equipe de saúde da família localizada no Distrito Sanitário da Boca do Rio, na cidade de Salvador – Bahia, no período de agosto a outubro de 2018. Para a análise dos dados foram utilizadas a Matriz Swot e o Diagrama de Ishikawa. Conseguiu-se identificar os pontos fortes e fracos intrínsecos da unidade de saúde da família, bem como as ameaças e oportunidades que dependem de outras instâncias administrativas da saúde ou de instituições de outros setores para o funcionamento do ciclo da vigilância. Posteriormente, estratificou-se as possíveis causas de impedimento na operacionalização satisfatória do ciclo da vigilância epidemiológica, utilizando com parâmetro o déficit/ausência no monitoramento das doenças diarreicas agudas e por fim, classificou-se as circunstâncias de acordo com o grau de controle dos membros da equipe de saúde da família. Apesar das unidades de saúde da rede básica serem os espaços privilegiados para o desenvolvimento das ações de vigilância, observa-se nesse trabalho de campo que a sistematização dos dados epidemiológicos que deveriam ser interpretados e atualizados rotineiramente pela equipe de saúde, ainda são ações realizadas por técnicos de outras instância, seja por profissionais da vigilância epidemiológica do Distrito Sanitário ou da Diretoria de Vigilância à Saúde da Secretaria Municipal de Saúde de Salvador. Sendo, portanto, necessário investir em capacitações para superação das dificuldades encontradas, nesse sentido foi realizada uma roda de conversa com a equipe da unidade de saúde da família para devolutiva do trabalho, a fim de promover reflexão sobre as fases do ciclo de vigilância em saúde, bem como, apresentar recomendações para melhoria de qualidade das ações do mesmo.
Este estudo teve por objetivo geral analisar os sentidos dados ao processo de construção das linhas de cuidado nas Unidades de Saúde da Família do município de Ilhéus, Bahia, por participantes do Programa de Educação pelo Trabalho para a Saúde, no município de Ilhéus, Bahia. Trata-se de pesquisa qualitativa, realizada em 12 unidades, com 77 participantes, incluindo profissionais de saúde, estudantes e professores. Os dados foram coletados entre os anos de 2010 a 2012, através de grupos focais, diário de campo e de levantamento dos planos de pesquisa-ação. A análise dos materiais ocorreu a partir do entrelaçamento entre categorias temáticas identificadas, referencial teórico e interpretação das pesquisadoras. Os resultados foram descritos a partir dos seguintes temas: a) trajetórias de escolha dos grupos populacionais e de etapas de construção das linhas de cuidado em saúde de cada unidade; b) percepções acerca do momento de maior relevância, caracterizadas pela descrição dos momentos proeminentes para cada equipe; c) facilidades e dificuldades vivenciadas. Conclui-se que o Programa serviu de ferramenta para auxiliar o processo de construção de linhas de cuidado, envolveu ações de intervenção e pesquisas voltadas para diversos grupos populacionais de acordo com as vivências do cotidiano profissional das equipes investigadas. Além disso, esse processo também fortaleceu trabalhadores da saúde no enfrentamento dos limites e na busca de superação das dificuldades surgidas nas etapas de organização dos serviços.
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