With the advent of portable technological devices such as mobile phones and tablets, online learning environments have become widespread at schools. This, in turn, has resulted in the emergence of a new learning environment: flipped classrooms. The flipped classroom could be defined as a modern learning environment where teaching content is presented to students through online sources outside the school. The present study examined the impact of digital citizenship instruction through the flipped classroom model on various variables such as learning performance, self-regulated learning, self-directed learning, and information literacy. The study employed a quasi-experimental research design in which pre-tests and post-tests were applied to both research and control groups. The participants were 59 teacher candidates who were freshman undergraduates at Bozok University. During a five-week implementation process, research group students performed certain activities related to digital citizenship while the control group learned digital citizenship via traditional methods. The results showed that the flipped classroom model had a significant effect on only learning performance. No difference were observed between research and control groups in terms of self-regulated learning, self-directed learning, and information literacy variables.
Mehmet Fikret GELİBOLU 1 , Tolga GÜYER 2 ÖZET Temel bilgisayar eğitimi alanında uzaktan eğitimde kullanılan çeşitli ölçme araçlarının başarıyı yordamada önemli bireysel farklardan olan cinsiyetler arasında nasıl bir benzerlik gösterdiğinin araştırıldığı bu çalışmada 4 ayrı tür sınav ve yıl sonu başarı puanı olmak üzere toplam 5 puan türü üzerinden ilişkilere bakılmıştır. Araştırmada kullanılan sınavlar bilgisayarlı uyarlanabilir sınav, bilgisayarlı uygulama sınavı, çoktan seçmeli test ve klasik tür sınavdan oluşmaktadır. Araştırmada uzaktan eğitimde kullanımı geniş kitlelerde verimli olmayan proje ödevleri ile portfolyo değerlendirme gibi yöntemler kapsam dışında tutulmuştur. Araştırma Gazi Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesinde 77 kadın 81 erkek toplamda 158 öğrenci üzerinde yürütülmüştür. Cinsiyet gruplarının ayrı ayrı her ölçüm puanı için ilişki matrisi hesaplanmıştır. Araştırma sonucunda elde edilen bulgulara göre bilgisayarlı uyarlanabilir sınavlar (Computer Adaptive Tests) ve çoktan seçmeli testlerin temel bilgisayar eğitimi alanında uzaktan eğitimde kullanılabilecek hem kadın hem de erkeklere hitap eden en verimli ve uygun ölçme araçları olduğu söylenebilir.
scite is a Brooklyn-based organization that helps researchers better discover and understand research articles through Smart Citations–citations that display the context of the citation and describe whether the article provides supporting or contrasting evidence. scite is used by students and researchers from around the world and is funded in part by the National Science Foundation and the National Institute on Drug Abuse of the National Institutes of Health.