We aimed to study how compound negation of conjunctions and disjunctions is understood and represented. In particular, we aimed to test time course predictions consistent with the Mental Models Theory of negation proposed in 2012 by Khemlani, Orenes, and Johnson-Laird. Consistent with this theory, we conjectured that the consideration of possibilities elicited by any given information regulates the processing of compound negation. We studied response type patterns to replicate previous findings as well as response time patterns to generate novel chronometrical evidence. We conducted a within-subjects experiment to test a set of five experimental hypotheses. We used a sentence-equivalence task. Participants were asked to find a logical equivalence for a given compound negation of a conjunction or a disjunction. Four possible response options were presented, but only one of them was correct according to sentential logic. We also tested predictions derived from theories that argue against the Mental Models Theory. The evidence resulted consistent with the model theory of negation and incompatible with alternative accounts. In particular, our results did not support the Psychology of Proof and the Dual-Process approach to negation.

No abstract

ResumenIntroducción: el presente estudio aborda la cuestión de diferencias individuales en razonamiento deductivo. En él se tratan algunas de las variables relacionadas con el campo: las habilidades cognitivas, el desarrollo, el género y la cultura de las personas. Objetivo: se pretende ofrecer una revisión narrativa de las principales propuestas dentro del área, con especial atención a los factores sociales. Metodología: se realiza un análisis cualitativo de la bibliografía existente, relevando aportes principalmente clásicos, y algunos recientes. Resultados: han sido detectadas variables de diferencias individuales que pueden contribuir a una mejor comprensión del fenómeno bajo estudio. Conclusión: se presentan de manera sintética los principales hallazgos y limitaciones del trabajo, relacionadas estas con la combinación de evidencia en futuros estudios metaanalíticos.Palabras clave: desarrollo, diferencias individuales, género y cultura, inteligencia, razonamiento.