ResumoNeste artigo teve-se como foco discutir resultados de estudos desenvolvidos por uma rede multidisciplinar e institucional de pesquisas direcionada a investigar relações entre os construtos liderança e sustentabilidade com vistas à proposição de abordagem que corrobore uma proposta mais sistêmica de liderança sustentável. Em outros termos, objetivou-se investigar de que forma diferentes agentes sociais – empresários, empreendedores, lideranças públicas, cidadãos e trabalhadores – articulam-se em processos de influência – liderança – tendo por base a noção de sustentabilidade, compreendida como um conceito complexo e com múltiplas definições. Para tal, procedeu-se à extensa revisão de abordagens contemporâneas sobre o tema, bem como de estudos de casos empíricos conduzidos por meio de entrevistas semiestruturadas e em profundidade junto a diferentes agentes sociais e em distintos contextos socioeconômicos e espaciais alvo de dinâmicas de reconversão de funções econômicas e de requalificação de espaços urbanos, bem como, mais recentemente, junto à cadeia produtiva do agronegócio. Os resultados demonstram que as relações entre liderança e sustentabilidade constituem campo de estudo em construção, denotando a importância de análises mais sistemáticas das interfaces entre o conjunto dos agentes envolvidos, assim como a consideração de outros construtos, dimensões e variáveis do comportamento organizacional.Palavras-chave: Liderança. Liderança relacional. Sustentabilidade. Liderança sustentável. Leadership and sustainability: contributions of socioespacial dynamics studies on reconversion and requalification of economic functionsAbstract This article focused on discussing the results of studies developed by a multidisciplinary and institutional research network aimed at investigating relationships between leadership and sustainability constructs with a view to proposing an approach that corroborates a more systemic proposal of sustainable leadership. In other words, it aimed to investigate how different social agents – entrepreneurs, entrepreneurs, public leaders, citizens and workers - articulate in processes of influence – leadership – based on the notion of sustainability, understood as a complex concept and with multiple definitions. To this end, a broad review of contemporary approaches on the subject is carried out, as well as empirical case studies conducted through semi-structured and in-depth interviews with different social agents and in different socioeconomic and spatial contexts, targeting dynamics of reconversion of economic functions and requalification of urban spaces, as well as, more recently, the agribusiness production chain. The results show that the relationships between leadership and sustainability constitute a field of study under construction, denoting the importance of more systematic analyzes of the interfaces between all the agents involved, as well as the consideration of other constructs, dimensions and variables of organizational behavior.Keywords: Leadership. Relational leadership. Sustainability. Sustainable leadership.
A aprendizagem social para sustentabilidade tem emergido como uma abordagem mista, incorporando aspectos relacionados ao caráter individual e sua relação em contextos sociais distintos, em prol da resolução de problemas ambientais e sociais complexos. Desta forma, objetivo do estudo é compreender os elementos norteadores do sujeito, ao longo de sua história de vida, acerca de sustentabilidade sob a ótica da teoria da aprendizagem social. Sobre os procedimentos metodológicos adotou-se predominantemente a perspectiva da pesquisa qualitativa de caráter descritivo, com ênfase a técnica de história de vida. Os instrumentos de coleta de dados utilizados foram entrevista e observação, para a análise dos dados foi utilizada a técnica de analise de conteúdo por categorização, relacionando os eventos marcantes de sustentabilidade com a teoria de aprendizagem social. Os resultados mostram que na trajetória de vida de Pedro é evidente, os valores acerca da sustentabilidade que aprendeu interagindo com os atores na infância (família, colegas de trabalho e professores), foram preponderantes para sua formação pessoal e profissional. O papel da aprendizagem social nesse contexto passa a comunicar a relação entre Pedro e os demais atores sociais, que determinaram o processo de aprendizagem reflexivo frente à sustentabilidade nas suas diferentes dimensões.
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