Um Clube de Ciências pode ser entendido como uma possibilidade efetiva para os processos de ensino e aprendizagem de Ciências. Porém, devido a pandemia o período de ensino remoto emergencial foi estabelecido e essa proposta metodológica teve que ser repensada para ser desenvolvida no ambiente virtual. Dessa forma, o presente estudo tem o objetivo de apresentar o uso da rede social Instagram para a realização da divulgação científica por meio de publicações de forma a contribuir com as atividades de um Clube no formato virtual. Os dados obtidos são provenientes do Insights e das falas dos clubistas nos encontros síncronos realizados. A análise qualitativa demonstra que as publicações apresentaram grande engajamento e isso pode ser considerado como um aspecto positivo. Dessa forma, pode-se inferir que o uso dessa rede social pode contribuir para o desenvolvimento da divulgação científica e também para as propostas síncronas e assíncronas de um Clube de Ciências no formato virtual.
A Microbiologia é o um ramo da Ciência que se dedica ao estudo dos seres microscópicos e a relação desses com outros seres e ainda com o meio no qual estão inseridos. Esse é um conteúdo de grande relevância dentro e fora do ambiente escolar, porém abordar conceitos dessa área no ensino de Ciências nas escolas é um grande desafio devido a sua abstração e falta de materiais e recursos. Nesse contexto o presente trabalho, teve por objetivo analisar as contribuições de uma atividade experimental sobre as bactérias. Para isso, foi desenvolvida uma atividade experimental com estudantes de quatro turmas do 7º ano do Ensino Fundamental de uma escola pública no Munícipio de Ibirité, em Minas Gerais. Os dados obtidos foram provenientes da observação dos pesquisadores envolvidos e de um relatório preenchido pelos estudantes após a realização da atividade. Os resultados obtidos demonstram que a atividade experimental contribui para os processos de ensino e aprendizagem sobre os microrganismos, em especial as bactérias. Assim, sugere-se que atividades experimentais sejam inseridas de forma efetiva no ensino de Ciências.
O presente trabalho objetiva relatar o desenvolvimento de um minicurso sobre o método científico promovido pelo Clube de Ciências da Universidade do Estado de Minas Gerais (UEMG – Unidade Ibirité) com estudantes do Ensino Médio de algumas instituições de ensino da Região Metropolitana de Belo Horizonte. O minicurso foi realizado em cinco dias de maneira síncrona e assíncrona no ambiente virtual na plataforma Google Meet em decorrência da pandemia da Covid-19. Para atingir seu objetivo, foi adotada a metodologia de Ensino por Investigação para apresentar algumas temáticas atuais da área de Biologia de grande relevância social, econômica e ambiental. Outras plataformas virtuais como Mentimeter e Google Forms foram utilizados para proporcionarem um processo mais atrativo e prático no desenvolvimento do curso. Ao final, foi observado que os estudantes tiveram interesse pelo conteúdo e sinalizaram aspectos positivos sobre as metodologias adotadas e as temáticas abordadas, porém, a falta de acesso à internet de qualidade foi um fator que dificultou a participação assídua dos participantes.
scite is a Brooklyn-based organization that helps researchers better discover and understand research articles through Smart Citations–citations that display the context of the citation and describe whether the article provides supporting or contrasting evidence. scite is used by students and researchers from around the world and is funded in part by the National Science Foundation and the National Institute on Drug Abuse of the National Institutes of Health.