1 Вищий державний навчальний заклад України «Буковинський державний медичний університет», Чернівці 2 Тернопільський національний медичний університет імені І. Я. Горбачевського МОЗ України ТЕХНОЛОГІЯ РОЗВИТКУ КОМУНІКАТИВНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ МАЙБУТНІХ ЛІКАРІВ У ПРОЦЕСІ ПРОФЕСІЙНОЇ ПІДГОТОВКИ Abstract. The article analyzed the problem of development of communicative competence of future doctors in the process of their professional training. The characteristic features of the physician communicative competent are distinguished.As a result of research, a peculiarity of communicators is highlighted. A slight percentage of the surveyed have quite signi cant personal problems that require long-term psychotherapeutic work, that should precede measures directly aimed to the development of their communicative competence.Models of communicative competence development are considered. It is presented a fairly a common feature, namely: competence in communication is understood as a result of quantitative accumulation of communication skills. It is assumed that at some point this number translates the person to a qualitatively new level of communicative behavior. Communicative skills are regarded as means of overcoming the drama of communication.The meaning of the training in the context of professional training of specialists are emphasized and substantiated. The basic training of communicative competence should be focused on developing the skills of active listening and regulation of emotional tension, since these skills allow to greatly solve the drama of communication.The logic scheme of the training is proposed based on the fact that the professional communication of a doctor is considered as a sequence of communication tasks of varying degrees of complexity. The task of the training was to correct the settings of participants regarding communication with people in general and patients in particular; development of abilities to action in unusual situations, forecasting the consequences of people's interaction. In accordance with these tasks, a meaningful group operation is highlighted. Yu. V. Lomakina, R. Ye. Bulyk, M. P. Tymo ieva et al. 51The implementation of the program included the use of various psychotechnical methods of work: exercises, rehearsal of behavior, situational and role-playing games, group discussions and discussions, bodily and motor techniques.Анотація. У статті аналізується проблема розвитку комунікативної компетентності майбутніх лікарів у процесі їх професійної підготовки. Виділено характерні риси комунікативно компетентного лікаря.У результаті дослідження виділено особливість комунікаторів. Незначний відсоток досліджуваних має досить суттєві особистісні проблеми, які потребують тривалої психотерапевтичної роботи, що повинна передувати заходам, безпосередньо спрямованим на розвиток їхньої комунікативної компетентності.Розглянуті моделі розвитку комунікативної компетентності. Представлена досить поширена спільна риса, а саме: компетентність у спілкуванні розуміється як результат кількісного накопиче...
Анотація. Статтю присвячено актуальній проблемі сучасної психологічної наукиемоційної компетентності. Представлено результати теоретичного аналізу проблеми дослідження емоційної компетентності як показника психологічного здоров'я особистості. Обґрунтовано актуальність розвитку емоційного інтелекту та емоційної компетентності студентів медичного університету як важливої складової їх психологічного здоров'я та гармонійного розвитку. Встановлено, що високий рівень емоційної компетентності є передумовою психологічного здоров'я та успіху в майбутній професії медика. Визначено основні складові емоційної компетентності майбутніх лікарів. З метою подальших наукових доробок з визначеної проблематики обґрунтовано необхідність проведення емпіричного дослідження та розробці оптимальної програми розвитку емоційної компетентності з метою її реалізації в освітньому процесі в медичних закладах освіти.
scite is a Brooklyn-based organization that helps researchers better discover and understand research articles through Smart Citations–citations that display the context of the citation and describe whether the article provides supporting or contrasting evidence. scite is used by students and researchers from around the world and is funded in part by the National Science Foundation and the National Institute on Drug Abuse of the National Institutes of Health.
customersupport@researchsolutions.com
10624 S. Eastern Ave., Ste. A-614
Henderson, NV 89052, USA
Copyright © 2024 scite LLC. All rights reserved.
Made with 💙 for researchers
Part of the Research Solutions Family.