RESUMO:Este artigo objetiva refletir acerca do processo de formação da(o) enfermeira(o) na contemporaneidade. Trata-se de uma reflexão subsidiada por uma pesquisa bibliográfica em artigos publicados nas bases de dados LILACS e SciELO, utilizando os descritores currículo, ensino, educação, enfermagem. Foram encontrados 39 artigos; selecionados 25, através da leitura dos respectivos resumos. Após, utilizou-se o método de leitura científica, organizando o artigo em dois tópicos: desafios na trajetória da educação na enfermagem no Brasil e, desafios e perspectivas na reorientação do processo de formação da(o) enfermeira (o). Reitera-se que a resistência às mudanças, a pouca reflexão sobre a docência, o distanciamento dos serviços de saúde, com o reforço à clássica dicotomia entre o pensar e o fazer, presentes em boa parte da prática dos docentes; constituem alguns dos desafios que necessitam de enfrentamento e superação para melhoria da formação do enfermeiro na contemporaneidade. DESCRITORES:Currículo. Ensino. Educação. Enfermagem. CONTEMPORARY FORMAL NURSING EDUCATION PROCESS: CHALLENGES AND PERSPECTIVESABSTRACT: The objective of this article is to reflect on the contemporary nursing formal education process. It is a consideration subsidized by bibliographical research in articles published in the LILACS and SciIELO data-bases, using the following keywords: curriculum, teaching, education, and nursing. Thirty-nine articles were found, of which 25 were selected by means of reading the respective abstracts. Thereon the scientific reading method was used, organizing the articles into two topics: challenges in the course of nursing education in Brazil, and challenges and perspectives in reorienting the formal nursing education process. It should be observed that resistance to changes, shallow consideration about teaching, and distancing health care services, with reinforcement to the classic dichotomy between thinking and acting, present in a large portion of the teaching practice, are some of the challenges to be faced and overcome in order to improve the contemporary formal nursing education process. DESCRIPTORS:Curriculum. Teaching. Education. Nurse-care. EL PROCESO DE FORMACIÓN DE LOS ENFERMEROS EN LA ACTUALIDAD: RETOS Y PERSPECTIVAS RESUMEN:El objetivo del presente artículo es reflexionar acerca del proceso de formación de los enfermeros en la actualidad. Se trata de una reflexión basada en una investigación bibliográfica en artículos publicados en las bases de datos LILACS y ScIELO, utilizando los siguientes descriptores: currículo, enseñanza, educación, enfermería. Fueron encontrados 39 artículos, de los cuales se seleccionaron 25, por medio de la lectura de los respectivos resúmenes. A continuación, se utilizó el método de lectura científica para la organización del artículo en dos temas: los retos en la trayectoria de la educación en enfermería en el Brasil y, retos y perspectivas en la reorientación del proceso de formación de los enfermeros. Se reitera que la resistencia a los cambios, la poca reflexión sob...
There does not seem to be a concern with the local needs and with a connection among education, research and extension, which compromises the quality of the education provided to future nurses.
RESUMO Este artigo teve o objetivo conhecer a produção científica divulgada nas bases de dados da Literatura Latinoamericana do Caribe em Ciências da Saúde (Lilacs) e Scientific Eletronic Library Online Brasil (SciELO), que utilizaram o Grupo Focal (GF) como técnica para coleta de dados. Trata-se de um estudo exploratório, tipo revisão integrativa, utilizando os descritores: "grupos focais" e "pesquisa". A amostra foi composta por nove artigos, selecionados a partir dos critérios de inclusão estabelecidos. Destes, cinco foram da base de dados Lilacs e quatro veiculados pela SciELO Brasil. O material foi analisado através do método de leitura cientifica e organizado em quatro eixos de discussão: caracterização dos estudos publicados; vantagens no uso do grupo focal na pesquisa qualitativa; sistematização da técnica GF e operacionalização da técnica do GF. Conclui-se que a explicitação da sistematização das etapas do GF proporciona transparência e qualidade, bem como originalidade e validação dos dados obtidos.
Background Training in the use of cost-conscious strategies for medical students may prepare new physicians to deliver health care in a more sustainable way. Recently, a role-modeling cost-conscious behaviors scale (RMCCBS) was developed for assessing students’ perceptions of their teachers’ attitudes to cost consciousness. We aimed to translate the RMCCBS into Brazilian Portuguese, adapt the scale, transculturally, and validate it. Methods We adopted rigorous methodological approaches for translating, transculturally adapting and validating the original scale English version into Brazilian Portuguese. We invited all 400 undergraduate medical students enrolled in the 5th and 6th years of a medical course in Northeast Brazil between January and March 2017 to participate. Of the 400 students, 281 accepted to take part in the study. We analyzed the collected data using the SPSS software version 21 and structural equation modeling (SEM) was performed using AMOS SPSS version 18. We conducted exploratory factor analysis (EFA), varimax rotation, with Kaiser Normalization and Principal Axis Factoring extraction method. We conducted confirmatory factor analysis (CFA), using the SEM. We used the following indexes of adherence of the model: Comparative fit index (CFI), Goodness-of-fit index (GFI) and Tucker-Lewis Index (TLI). We considered the Bayesian Information Criterion (BIC) for Sample-size adjusted. The root mean square error of approximation was calculated. Values below 0.08 were considered acceptable. Composite reliability analyzes were performed to evaluate the accuracy of the instrument. Values above 0.70 were considered satisfactory. Results Of the 281 undergraduate medical students, 195 (69.3%) were female. Mean age of participants was 25.0 ± 2.6 years. In the EFA, the KMO was 0.720 and the Bartlett sphericity test was significant ( p < 0.001). We conducted the EFA into two factors: role-modeling cost-conscious behaviors in health (seven items) and health waste behaviors (six items). The 13 item-scale was submitted to composite reliability analyzes, obtaining values of 0.813 and 0.761 for the role-modeling cost-conscious behaviors and the health waste behaviors factors, respectively. Conclusions We concluded that the cost-conscious behaviors scale has good psychometric properties and is a valid and reliable instrument for evaluating medical students’ perception of their teachers’ cost-conscious behaviors.
RESUMO: Objetivo: Refletir sobre o processo de comunicação e interação da equipe de saúde perioperatória no contexto da segurança do paciente. Método:Estudo teórico reflexivo, baseado em coluna publicada na revista da Association of periOperative Registered Nurses (AORN Journal), em março de 2014.Resultados: O processo de comunicação, no trabalho multiprofissional em saúde, interfere na segurança do paciente, tornando-se ferramenta essencial para evitar a ocorrência de eventos adversos durante a assistência à saúde. Considerações finais: Muitas barreiras e desafios precisam ser enfrentados no que diz respeito ao processo de comunicação eficaz e à inter-relação entre a equipe multiprofissional de saúde, com o objetivo de promover um cuidado seguro ao paciente em processo cirúrgico.Palavras-chave: Comunicação. Barreiras de comunicação. Comportamento. Segurança do paciente. Enfermagem perioperatória.ABSTRACT: Objective: To reflect on the communication and interaction processes of the perioperative health team in the context of patient safety. Method:Results: The communication process, in multiprofessional work in health, interferes in the patient's safety, becoming an essential tool to avoid the occurrence of adverse events during health care. Final considerations: Many barriers and challenges need to be addressed regarding the effective communication process and interrelation between the multiprofessional health team, with the objective of promoting safe care for the patient in the surgical process. RESUMEN: Objetivo:Reflexionar sobre el proceso de comunicación e interacción del equipo de salud perioperatoria en el contexto de la seguridad del paciente. Método: Estudio teórico reflexivo, basado en una columna publicada en la revista de la Association of periOperative Registered Nurses (AORN Journal), en marzo de 2014. Resultados: El proceso de comunicación, em el trabajo multiprofesional en salud, interfiere en la seguridad del paciente, convirtiéndose en una herramienta esencial para evitar la ocurrencia de eventos adversos durante la asistencia a la salud. Consideraciones finales: Muchas barreras y desafíos necesitan ser enfrentados en lo que se refiere al proceso de comunicación eficaz y a la interrelación entre el equipo multiprofesional de salud, con el objetivo de promover un cuidado seguro al paciente en proceso quirúrgico. Palabras clave: Comunicación. Barreras de comunicación. Comportamiento. Seguridad del paciente. Enfermería perioperatoria. | 227 | REV. SOBECC, SÃO PAULO. OUT./DEZ. 2018; 23(4): 226-230 COMUNICAÇÃO, COMPORTAMENTOS DESTRUTIVOS E SEGURANÇA DO PACIENTE
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