Few studies pertain to caseworkers and their practices for supporting the development of self‐determination of adults with intellectual disabilities (ID). This research thus aims at describing the intervention practices of 12 caseworkers from Quebec (Canada). These caseworkers participated in five discussion groups over an 8‐month period. The data analysis helped identify a set of interventions conducted with people who have ID and with their environments. The majority of interventions are person‐specific, although natural and foster families are also targets for intervention. A number of person‐specific and environment‐specific variables influence these interventions. These variables concern people with ID, caseworkers, natural families, foster families, service organizations, and the community. The complexity of the intervention process is discussed. Recommendations are formulated for caseworkers, service organizations, and public decision makers.
Notre société numérique offre de nombreux avantages à bon nombre de citoyens. Cependant, les personnes qui présentent une déficience intellectuelle (DI) ou un trouble du spectre de l’autisme (TSA) doivent interagir avec un environnement numérique commun à l’ensemble des citoyens et inadapté à leurs besoins. Cette situation réfère à l’exclusion numérique. Malheureusement, peu de modèles sont disponibles afin de guider les intervenants et les chercheurs sur les moyens à mettre en place pour promouvoir une utilisation efficace et optimale des technologies par ces personnes. Notre équipe a développé une première modélisation des différents enjeux, représentée par une « pyramide d’accessibilité numérique ». En plus de bien identifier les éléments à prendre en compte lors de l’intervention technoclinique, la pyramide offre quelques pistes de solution pour promouvoir l’accessibilité à ces technologies.Our digital society contributes to social participation of many citizens. However, people with intellectual disability (ID) or autism spectrum disorder (ASD) must interact with a common digital environment unsuited to their needs. This fact refers to the digital exclusion. Unfortunately, in the field of ID and ASD few models are available to guide practitioners and researchers in the implementation of these technologies. Our team has developed a model presenting and integrating the challenges associated with their use. The pyramid of digital accessibility clearly identifies the dimensions that promote digital inclusion of these populations
À l’heure actuelle, les robots sociaux représentent une innovation sociale dans le secteur de l’intervention auprès des personnes présentant une déficience intellectuelle (DI) ou un trouble du spectre de l’autisme (TSA). Toutefois, pour assurer leur déploiement optimal en intervention, il convient de réaliser une analyse de certaines dimensions. L'article réalise cette analyse en s'appuyant sur le MAP2S. Au niveau clinique des impacts positifs sont observés sur plusieurs dimensions. Au niveau technologique, des caractéristiques à considérer lors du choix du robot sont identifiées. Au niveau de la gestion, les couts et la compatibilité technique constituent des éléments considérés. En somme, la recherche devra poursuivre les travaux dans le domaine et aussi documenter les enjeux associés à l'utilisation de tels outils d'intervention.
Les technologies de l’information et des communications constituent une avenue prometteuse pour
soutenir le fonctionnement quotidien et accroître l’autonomie des personnes présentant une déficience
intellectuelle ou un trouble envahissant du développement. Toutefois, les centres de réadaptation en
déficience intellectuelle et en troubles envahissants du développement (CRDITED) éprouvent certaines
difficultés à implanter ces innovations technologiques dans leurs pratiques cliniques étant donné
leurs processus de gestion. L’article présente la démarche et les résultats d’une recherche-action
menée dans différents CRDITED au Québec afin de mettre en place les conditions nécessaires au
déploiement réussi d’innovations technologiques en soutien aux pratiques cliniques. Ce projet a mené
au développement d’un modèle de gestion de l’innovation technologique qui tient compte des composantes
cliniques, technologiques et de gestion.
L’utilisation des technologies de soutien à l’intervention connait actuellement un essor croissant,
notamment dans les centres de réadaptation en déficience intellectuelle et en troubles envahissants
du développement. Leur utilisation pose toutefois un certain nombre d’enjeux éthiques aux intervenants
qui doivent utiliser ces technologies. L’objectif de cet article est de présenter une démarche de
recherche-développement ayant mené à la création d’un outil portant sur les enjeux éthiques découlant
de l’utilisation des technologies de soutien à l’intervention en déficience intellectuelle. Les différentes
opérations réalisées sont successivement présentées à travers le processus de recherchedéveloppement.
La conclusion permet de relever les forces de cette démarche et d’en préciser les
limites.
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