BackgroundThe evaluation of competencies in the clinical field is essential for health professionals, as it allows the acquisition of these competencies to be tracked. The objective of this study was to create and evaluate the validity and reliability of a tool for measuring clinical competencies in physical therapy (PT) students to assess the quality of their performance in a professional context.MethodsA descriptive study was designed. The Measurement Tool for Clinical Competencies in PT (MTCCP) was developed based on the evaluation of 39 experts: 15 clinicians and 24 instructors. The content validity was evaluated using the Content Validity Index (CVI). Three professors were invited to apply the tool to 10 students. Cronbach’s alpha, exploratory factor analysis, and the intraclass correlation coefficient were used to determine the reliability and validity of the scale.ResultsThe CVI was positive—higher than 0.8. Principal component analysis confirmed the construct validity of the tool for two main factors: clinical reasoning (first factor) and professional behavior (second factor). With regard to reliability, the MTCCP achieved an internal congruence of 0.982. The inter-evaluator reproducibility for clinical reasoning, professional behavior, and the total MTCCP score was almost perfect; the ICCs were 0.984, 0.930, and 0.983, respectively.ConclusionsThe MTCCP is a valid and reliable instrument for assessing the performance of PT students in hospital settings and can be used to determine what skills students feel less confident using and what additional training/learning opportunities could be provided. Further research is needed to determine whether the MTCCP has similar validity and reproducibility in other Spanish-speaking national and international PT programs.Electronic supplementary materialThe online version of this article (10.1186/s12909-018-1377-x) contains supplementary material, which is available to authorized users.
Introducción. La trasformación de la capacidad de movimiento de las personas es un reto que el fisioterapeuta asume como estrategia de aprendizaje motor.Objetivo. Plantear los referentes teóricos y prácticos más relevantes en el uso de ambientes terapéuticos en el continuo de la realidad a la virtualidad en el entrenamiento motor de pacientes con accidente cerebrovascular y enfermedad de Parkinson. Materiales y métodos. Revisión de la literatura que analiza y aporta de manera conceptual, en el área de la rehabilitación y la fisioterapia, información sobre entrenamiento y aprendizaje motor.Resultados. Se evidencia potencial en el uso de la realidad virtual para la rehabilitación de alteraciones del movimiento debidas a disfunciones neurológicas. Las herramientas tecnológicas propias de la realidad virtual permiten un mayor conocimiento de los resultados con respecto a las características del movimiento, lo cual ayuda a mejorar el aprendizaje motor, en comparación con el entrenamiento tradicional.Conclusiones. Se requiere objetivar el proceso de rehabilitación para medir con precisión los cambios que producen estrategias de aprendizaje en las capacidades de movimiento de las personas con deficiencias del sistema neuromuscular para generar evidencia del impacto que tienen los programas de entrenamiento motor en el continuo de la realidad a la virtualidad.
Resumen: Introducción: El virus de inmunodeficiencia humana marca la vida de las personas, principalmente en el autocuidado, el trabajo y el tiempo libre, lo cual influye en el ejercicio de la participación social. Objetivo: describir el desempeño ocupacional de 29 pacientes que viven con VIH SIDA y son atendidos por el programa B24 en un Hospital de Bogotá-Colombia. Metodo: estudio descriptivo-exploratorio, recaba información sobre patrones del desempeño, roles ocupacionales e independencia en actividades instrumentales de la vida diaria (AIVD). Se realiza una entrevista y se utiliza el cuestionario ocupacional, el listado de roles y el índice de Lawton y Brody; se procesan los datos en el programa SPSS y se realiza un análisis de frecuencias. Resultados: los participantes tienen en promedio 53 años, el 82.8% son hombres y el 48.3% un nivel de formación superior. Trabajan en promedio 2 horas diarias, invierten en actividades cotidianas alrededor de 11 horas diarias, casi 5 horas a la recreación y 6 horas al descanso. Los roles más significativos son amigo y miembro de familia y el menos significativo miembro de un grupo religioso. El 65.5% es independiente en AIVD, el 31% precisa ayuda para algunas actividades y el 3.4% es dependiente. Los signos y síntomas del VIH y las infecciones oportunistas, dificultan la asunción de roles, incluyendo las actividades socio-laborales. Conclusión: Cobra valor el significado de la transición ocupacional que vive este colectivo y su perspectiva de futuro para implementar programas que propendan por la re-significación de su participación socio-familiar. Palabras-clave: Análisis y Desempeño de Tareas, VIH, Terapia Ocupacional. Características de desempenho do trabalho de um grupo de pessoas com HIV-AIDSResumo: Introdução: O vírus da imunodeficiência adquirida afeta a vida das pessoas, principalmente no autocuidado, trabalho e lazer, assim como o exercício da participação social. Objetivo: Descrever o desempenho ocupacional de 29 pessoas que vivem com HIV e AIDS e recebem atenção do programa B24 em um hospital em Bogotá-Colômbia.Método: Estudo descritivo e exploratório sobre os padrões de atuação, papéis ocupacionais e independência nas atividades instrumentais da vida diária (AIVD). Foram usados uma entrevista e um questionário ocupacional, o índicede Lawton e Brody. Os dados foram processados no SPSS para a análise de frequência das variáveis. Resultados: Os participantes têm em média 53 anos, 82,8% homens e 48,3% com formação em educação superior. Eles trabalham uma média de 2 horas por dia e dispendem 11 horas por dia para as atividades diárias, quase 5 ou 6 horas de lazer e descanso. Os papéis mais significativos são de amigo e membro da família, o menos significativo é ser membro de um grupo religioso. 65,5% das pessoas são independentes em AIVD, 31% precisam de ajuda para algumas atividades, só 3,4% são dependentes. Sinais e sintomas de HIV e infecções oportunistas dificultam que se assumam Características del desempeño ocupacional de un grupo de adultos que viven con VIH...
IntroducciónEl tema de la deserción y del fracaso académico es fundamental para las instituciones de educación superior en su direccionamiento estratégico, puesto que el compromiso con la formación de profesionales implica una evaluación constante de los procesos pedagógicos que propicie la integralidad en su proyecto educativo y el ejercicio de la autonomía en la comunidad académica. Este ejercicio Resumen: El objetivo del artículo es exponer algunas estrategias de apoyo pedagógico que, articuladas con la estructura curricular del Programa de Fisioterapia de la Universidad del Rosario, apoyan el proceso de aprendizaje de los estudiantes a partir de las categorías analizadas con la aplicación del instrumento "Inventario de hábitos de estudio" a los estudiantes que cursaron una de las asignaturas de mayor fracaso académico. Los hábitos de estudio tienen una implicación en el rendimiento académico y esto influye en cómo se enfrenta el reto de asumir las responsabilidades de ser universitario. Como parte de la metodología, se realizó un análisis de los resultados de la aplicación del inventario antes nombrado, en aras de identificar y replantear las estrategias pedagógicas.
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