Vi må ta en debatt om hvilken modell for or ganisering av helsesøstertjenestene i kommunene som kan gi best kvalitet, stabilitet og trivsel.Sykepleien 2018 106(70908)(e-70908) DOI: https://doi.org/10.4220/Sykepleiens.2018.70908 I denne artikkelen undersøker vi i hvilken grad regjeringens satsing på helsestasjons-og skolehelsetjenesten medfører organisatoriske endringer. Vi har kartlagt hvordan tjenesten organiseres i Trøndelag gjennom samtaler med ledende helsesøstre i de enkelte kommunene.Grovt sett organiseres tjenestene enten etter skolekretsmodellen, hvor det geogra ske området avgrenser hvilke familier helsesøster arbeider med, eller spesialiseringsmodellen, hvor helsesøster er ansatt enten på helsestasjonen eller i skolehelsetjenesten.Vi ønsker å inspirere til en videre debatt om organiseringen av tjenesten: Hvilken modell kan bidra til stabilitet og trivsel i arbeidet som helsesøster, og hvilken modell kan gi den beste kvaliteten på tjenestene? FAGUTVIKLING Spesialiserings-eller skolekretsmodellen: Hvordan bør helsesøstertjenestene organiseres? Nøkkelord Helsestasjon skolehelsetjenesten HOVEDBUDSKAP Bjørg Synnøve Aglen Førstelektor Fakultet for medisin og helsevitenskap, Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet Marit Krokstrand Olsen Helsesøster Familie og forebygging, Melhus kommune Forfattere