RESUMO: Objetivo: Este estudo objetivou descrever o perfil das notificações das violências contra pessoas lésbicas, gays, bissexuais, travestis e transexuais (LGBT) no Brasil, entre 2015 e 2017. Métodos: Estudo seccional descritivo, com dados secundários do Sistema de Informação de Agravos de Notificação, sobre o perfil de casos notificados de violência contra pessoas LGBT. A população do estudo incluiu indivíduos com 10 anos ou mais de idade e orientação homossexual ou bissexual, bem como identidades de gênero transexual ou travesti. Resultados: Nos três anos analisados, registraram-se 24.564 notificações de violências contra a população LGBT. Quanto ao perfil dos indivíduos, 69,1% tinham entre 20 e 59 anos de idade, metade era negra (50%), 46,6% eram transexuais ou travestis e 57,6% eram homossexuais, dos quais 32,6% lésbicas e 25% gays. Em todas as faixas etárias, a natureza de violência mais frequente foi a física (75%), e em 66,2% dos casos o provável autor é do sexo masculino, sendo o principal vínculo o de parceiro íntimo (27,2%), seguido do de desconhecido (16,5%). Conclusão: Este estudo amplia o conhecimento acerca das violências contra LGBT no Brasil e reforça a importância da notificação compulsória e a necessidade de preenchimento adequado dos campos sobre orientação sexual e identidade de gênero para a produção de evidências que subsidiem ações de enfrentamento ao problema.
Background: Massive Open Online Courses (MOOCs) are a teaching format with universal access and the potential and viability to be implemented by health professionals. Despite their proven success in providing high-quality continuing education, usage and offerings of this technology are still scarce in Brazil. Materials and Methods: This article describes the development of an online-based education strategy (MOOC) on the topic of health policies aimed at the Lesbian, Gay, Bisexual, Transgender, and Intersex (LGBTI+) population and analyzes its performance and reach after 6 months. Results: This introductory MOOC course on LGBTI+ health included an assortment of multimedia material and consisted of 30 h of autonomous learning activities divided into two modules, with problem-based evaluation strategies. During its 6-month promotion period, the course had a total of 3,000 people enrolled with a completion rate of *20%. Conclusions: Results point to a high interest in LGBTI+ health and high demand for training on this topic among health professionals. This was the first course of its kind administered in Brazil. The MOOC format was successful and reliable in enabling the teaching-learning process.
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