A problemática socioambiental vigente contribui para fazer emergir diversas reflexões que colocam em destaque as formas de relações sociais e o meio ambiente. Este estudo tem por fim analisar o status da Educação Ambiental nos cursos de Graduação da Universidade Federal do Pará, Campus Universitário Ananindeua, localizado na região amazônica paraense. Para tanto é realizada uma pesquisa teórica e documental, a partir das prescrições curriculares, projetos pedagógicos dos cursos e programas de disciplinas. Conclui-se que a Educação Ambiental deve ocorrer interdisciplinarmente, para que haja uma aproximação entre questões ambientais, conteúdos técnicos acadêmicos e responsabilidade social.
As contribuições do pensamento de Paulo Freire para a educação brasileira são indiscutíveis. O presente artigo parte das preocupações acerca da problematização do papel da educação ambiental para a melhor compreensão e leitura crítica da realidade, demonstrando as aproximações entre o campo teórico da educação ambiental e o pensamento freiriano e suas releituras. O artigo se organiza a partir da apresentação da trajetória da autora, seu percurso acadêmico e profissional e a aproximação tanto da teoria freiriana por meio de experiências em atividades formativas de alfabetização de jovens e adultos com base nesta teoria, quanto da educação ambiental em suas várias concepções e possibilidades práticas, vista a partir de alguns resultados de pesquisa apresentados. A metodologia para elaboração do artigo obedeceu, portanto, uma perspectiva qualitativa, com ênfase para a apresentação de uma narrativa como condutora dos encontros com as discussões tratadas. Conclui-se afirmando a atualidade do pensamento freiriano, a necessidade de sua releitura para a melhor compreensão da realidade socioambiental.
Este estudo diagnosticou as trajetórias de escolas do município de Belém (PA) sobre Ciências Ambientais (CA) e Educação Ambiental (EA), assim como a proposição e a avaliação de uma revista digital sobre essa temática. Fez-se uma pesquisa bibliográfica, documental e de campo, com aplicação de questionários aos representantes escolares. Os resultados demonstraram um baixo número de atividades de CA e EA, e a tênue participação e iniciativa dos educadores do Distrito D’água, enquanto na Funbosque, houve uma gama de ações e projetos socioambientais, que envolvem toda a comunidade escolar. A Revista Digital Educação Ambiental pode contribuir para o desenvolvimento de ações socioambientais nas quatro escolas, as quais acreditam no potencial deste recurso paradidático. A Funbosque se destaca nos temas socioambientais e tem muito a oferecer às demais escolas, que também podem participar da troca de experiências, em especial, por meio da revista digital.
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