The article problematizes two universal problems in modern schools -peer violence and experiencing boredom in the classroom, and their interconnectedness. The results of research conducted among 604 students with an average age of 13.9 years show that these are relatively common among adolescents and that academic boredom is a significant predictor of victimization and the commission of traditional and electronic peer violence, which should be taken into account when creating prevention programs.
Iako se u novije vrijeme govori o nasilju u školi, najmanje se zna o uzlaznom vertikalnom nasilju, odnosno nasilju učitelja i drugih djelatnika prema ravnatelju. Cilj je ovog istraživanja ispitati odnos između doživljenog nasilja na radnom mjestu i zadovoljstva poslom i životom među ravnateljima osnovnih škola Republike Hrvatske. U istraživanju je sudjelovalo 483 (27,7% muških; 72,3% ženskih) ravnatelja iz svih regija RH. Za prikupljanje podataka uz Upitnik socio-demografskih karakteristika, korištene su Skala uznemiravanja na radnom mjestu, Skala zadovoljstva životom i Upitnik zadovoljstva poslom. Rezultati pokazuju da je čak 55,5% ravnatelja često bilo izloženo barem jednom obliku nasilja na radnom mjestu, dok je njih 40,8% također doživjelo neki oblik nasilja, ali rijetko, a samo 3,7% ih nije iskusilo nijedan oblik nasilja. Rezultati korelacijske analize pokazuju da ravnatelji koji češće doživljavaju nasilje na radnom mjestu prijavljuju niže zadovoljstvo poslom i životom. Provedenom regresijskom analizom utvrđeno je da je doživljeno nasilje na radnom mjestu statistički značajan individualni prediktor zadovoljstva poslom. Ravnatelji koji su češće izloženi nasilju na radnom mjestu prijavljuju i generalno niže zadovoljstvo životom, a u tom je odnosu zadovoljstvo poslom značajan medijator. Zaključno se upozorava na potrebu sprječavanja nasilja nad ravnateljima zbog štetnih posljedica na sve djelatnike u školi i njihove odnose, a to se reflektira i na učenike te renome škole.
Rad ravnatelja škola uključuje raznovrsne poslove, a kao iznimno osjetljivo i zahtjevno područje može se izdvojiti suradnja s roditeljima učenika. U novije vrijeme na svom radnom mjestu ravnatelji su nerijetko izloženi različitim nedopustivim ponašanjima i nasilju roditelja, no o tome se malo zna i govori. Cilj je ovoga istraživanja ispitati ulogu izloženosti nasilju roditelja učenika u predviđanju zadovoljstva poslom ravnatelja osnovnih škola Republike Hrvatske. U istraživanju je sudjelovalo 483 (M = 27,7 %; Ž = 72,3 %) ravnatelja iz svih regija Republike Hrvatske, time je obuhvaćeno 52,6 % pripadnika ciljane populacije. Za prikupljanje podataka korišteni su Upitnik sociodemografskih karakteristika, Skala izloženosti nasilju roditelja te Upitnik zadovoljstva poslom. Rezultati pokazuju da je riječ o raširenoj pojavi, a 80,75 % ravnatelja je tijekom svog ravnateljskog staža doživjelo barem jedan oblik nasilja od strane roditelja. Korelacijskom analizom utvrđeno je da ravnatelji koji češće doživljavaju nasilje roditelja imaju nižu razinu zadovoljstva poslom, a regresijska analiza pokazala je da je doživljeno nasilje statistički značajan prediktor zadovoljstva poslom. Jasna osuda svih oblika nasilja roditelja nad ravnateljima te primjena i poboljšavanje postojećih propisa zaključno se izdvajaju kao nužni uvjeti za smanjivanje te negativne pojave i omogućavanje kvalitetnog rada ravnatelja, a time i škola u cjelini.
Cilj rada bio je ispitati ulogu socijalne samoefikasnosti i nekih sociodemografskih čimbenika u različitom angažmanu djece u vršnjačkom nasilju. U istraživanju je sudjelovalo 715 učenika (54% djevojčica i 46% dječaka) sedmih (N=370) i osmih (N=345) razreda iz različitih regija Republike Hrvatske, prosječne dobi 13,22 godina (SD=0,664). Za potrebe ovoga rada uz Upitnik općih podataka korišteni su sljedeći mjerni instrumenti: adaptirana Skala uloga djece u vršnjačkom nasilju i Skala socijalne samoefikasnosti. Hi-kvadrat testom i logističkom regresijskom analizom utvrđeno je da su dječaci češće počinitelji te aktivni i pasivni pomoćnici, dok su djevojčice češće branitelji. Oba spola podjednako su žrtve i promatrači vršnjačkog nasilja. Utvrđeno je da su učenici sedmih razreda češće počinitelji i aktivni pomoćnici. Djeca u ulozi branitelja imaju višu socijalnu samoefikasnost, dok promatrači imaju nižu socijalnu samoefikasnost. Rezultati ovog istraživanja mogu imati važne implikacije u kreiranju preventivnih programa u smanjenju i sprečavanju klasičnog i elektroničkog nasilja među djecom.
scite is a Brooklyn-based organization that helps researchers better discover and understand research articles through Smart Citations–citations that display the context of the citation and describe whether the article provides supporting or contrasting evidence. scite is used by students and researchers from around the world and is funded in part by the National Science Foundation and the National Institute on Drug Abuse of the National Institutes of Health.
hi@scite.ai
10624 S. Eastern Ave., Ste. A-614
Henderson, NV 89052, USA
Copyright © 2024 scite LLC. All rights reserved.
Made with 💙 for researchers
Part of the Research Solutions Family.