A interdisciplinaridade como prática pedagógica contribui para a interação das disciplinas e contextualização dos conteúdos. Entretanto, a maioria dos docentes encontram dificuldades para realizar essas atividades. O presente trabalho teve por objetivo analisar o desempenho de duas turmas da 1ª série do ensino médio, sobre o ciclo da água, com o intuito de identificar se a interdisciplinaridade adotada como método cotidiano de ensino motiva os discentes, desperta seu interesse e contribui para uma melhor aprendizagem. Por meio de ações interdisciplinares que integram as disciplinares de Biologia, Geografia e Artes, oferecemos aos alunos da turma A uma aula demonstrativa, com a utilização do flanelógrafo e contextualização. E a aplicação de uma aula expositiva para a turma B, sem a utilização de outros instrumentos didáticos e metodologia interdisciplinar. Observamos que a turma A apresentou melhor rendimento, o que contribuiu para maior socialização e participação dos alunos.
A história do Brasil é inteiramente ligada a espécies nativas que moveram a economia do país por décadas, entre essas espécies está o jacarandá-da-bahia (Dalbergia nigra Vell. Fr. All. Ex Benth), cuja madeira possui alto valor comercial. Sua exploração aliada à falta de manejo levou essa espécie a figurar na lista das espécies ameaçadas de extinção da flora brasileira. Diante do exposto, o objetivo do presente trabalho foi avaliar as condições mais favoráveis à germinação e estabelecimento in vitro de jacarandá-da-bahia, a fim de possibilitar posteriormente a micropropagação e produção de plântulas viáveis. As sementes foram submetidas a dois tratamentos para desinfestação, uma com hipoclorito de sódio outro com peróxido de hidrogênio. Foi realizado um teste de germinação com três meios de cultivo (MS, WPM e B5) sendo o delineamento inteiramente casualizado. O tratamento com peróxido de hidrogênio apresentou maior porcentagem de germinação (72%). Os resultados de Parte Aérea (PA), Comprimento da Raiz (CR), e Massa Fresca (MF) não diferiram estatisticamente. Quanto ao número de folhas, o Meio WPM apresentou maior número de folhas, não distinguindo estatisticamente do Meio B5 (4.31 e 4.15).
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