Desastres e emergências são eventos desencadeadores de estresse pela exposição a um perigo imediato à integridade física e emocional das pessoas envolvidas, requerendo assim ações imediatas. A Psicologia foi convidada a compor a resposta a tais contextos, devendo, portanto apropriar-se dos pilares que norteiam as intervenções em emergências, delimitando os objetivos e o conhecimento necessário para tal. O objetivo desta revisão da literatura foi identificar os pressupostos epistemológicos desta prática inovadora a partir da busca em artigos científicos, capítulos de livros e resumos de eventos científicos. Apresenta-se um breve histórico sobre o tema e o panorama atual na America Latina e no Brasil. Discute-se os propósitos da Teoria da Crise, Intervenção em Crise, aliado às ideias postuladas pela Psicologia Positiva. As intervenções calcadas nestes alicerces partem da suposição de que pessoas possuem habilidades para superação de forma positiva dos efeitos da crise, e seu foco é na prevenção do crescimento positivo e da deterioração psicológica, que será facilitada pelo apoio social provido por instituições que potencializem a capacidade autoeficiente dos sobreviventes. A intervenção mais amplamente proposta são os primeiros auxílios emocionais (PAE). A atenção a pessoas que experimentam fatos favoráveis a incapacitações físicas e psicológicas se tornará mais comum, considerando a realidade contemporânea, e a Psicologia deve prover assistência visando fortalecer habilidades de enfrentamento em situações críticas.

Endereço para correspondência RESUMOA proposta do artigo é contextualizar através de uma revisão da literatura, situações de emergência e catástrofes que causam crises e traumas e apontar a proposta de intervenção mais apropriada para este tipo de situação. O processo de crise pode advir de eventos catastróficos ou desastres produzidos por causas naturais; por acidentes ou, ainda, por situações diretamente provocadas pelo homem como nos casos de violência interpessoal. Em todas essas situações a integridade física e/ou emocional das pessoas está ameaçada. A intervenção em crise é um método de ajuda indicado para auxiliar uma pessoa, uma família ou um grupo, no enfrentamento de um evento traumático, amenizando os efeitos negativos, tais como danos físicos e psíquicos, incrementando a possibilidade do crescimento de novas habilidades de enfretamento reforçando a busca de opções e perspectivas de vida.

A ideia de elaboração do livro Fundamentos Teóricos e Metodológicos da Pesquisa em Educação em Ciências, teve sua origem a partir da realização de uma disciplina de Metodologia da Pesquisa, ministrado pelos professores organizadores desta obra em 2019/01 no Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências (PPGEC) da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS). Como avaliação da referida disciplina, os alunos foram divididos em grupos e coletivamente escreveram um texto sobre cada tipo de pesquisa que costumeiramente são abordadas em Educação em Ciências. O livro está divido em seis seções, que apresentam os principais tipos de pesquisa trabalhados em Educação em Ciências: quanto a abordagem, quanto a Natureza, quanto aos objetivos, quanto aos procedimentos ou escolha do objeto de estudo, quanto a Técnica de Coleta de Dados (Instrumentos) e quanto aos Métodos de Análise de Dados. Com essa obra, esperamos contribuir com os estudos de nossos alunos (Mestrandos e Doutorandos) que vierem a cursar essa disciplina no futuro bem como proporcionar a comunidade acadêmica uma nova obra para ser utilizada nas pesquisas em Educação em Ciências.

Background: Gold standard measures in mental health are composed of structured clinical interviews. The design of a study could impede using gold standard measures. Several self-report questionnaires are then used to screen for a number of psychiatric symptoms. Therefore, the need to understand which among those would be most appropriate to be applied after terrorism. The present study examined the performance of self-report questionnaires used to assess post-traumatic stress disorder (PCL-S) and symptoms of depression and anxiety (HADS) compared to the MINI among civilians and first responders involved in terror attacks. Methods: This study was based on the data from the IMPACTS Survey conducted from 6 to10 months among civilians (N=190) and first responders (N=232) after the January 2015 terrorist attacks in the Paris Region, France. Sensitivity and specificity of the PCL-S and HADS were estimated by the ROC curve. The optimal threshold for each of the questionnaires was defined using the Youden index. The area under the curve was determined to assess the ability of the instruments to diagnose or score the proposed disorders. Results: Data of 190 civilians and 232 first responders were used to assess the performance of PCL-S and HADS. Concerning the PCL-S: for civilians, the overall AUC was 0.947, and the optimal threshold was 38.5; for first responders, the overall AUC was 0.899, and the optimal threshold was 39.5. Regarding the HADS-D: for civilians, the overall AUC was 0.908 and optimal threshold was 7.5; for first responders, the overall AUC was 0.617 and the “optimal” threshold was 1.5. About the HADS-A for civilians, the overall AUC was 0.823 and the optimal threshold was 9.5; for first responders, the overall AUC was 0.717 and the optimal threshold was 6.5. Conclusions: Our findings demonstrated a satisfactory performance of the PCL-S and the HAD-D to screen for PTSD or depression (respectively) compared to the MINI, and an unsatisfactory performance of the HAD-A to assess anxiety disorders compared to the MINI. It would be interesting if the study were replicated in other countries and in different types of disaster.

O GPEEC NATUREZA é um grupo de pesquisa que iniciou seu trabalho em março de 2018, com a realização de seu primeiro grupo. Atualmente o grupo de pesquisa está composto por vários pesquisadores, professores da Universidade e do PPGQVS, mestrandos, doutorandos, pós doutorandos bem como de alunos da graduação de diversos cursos da UFRGS. O GPEEC NATUREZA está propondo a publicação de seu primeiro livro que retrata as pesquisas que estão sendo realizadas por seus membros que se encontram num crescente de produção científica bem como de professores, pesquisadores que solicitam o seu ingresso no referido grupo. Dentro deste contexto, GPEEC NATUREZA lança o projeto de publicização de suas pesquisas através do Volume 1 do Livro DEBATES EM EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS: desafios e possibilidades.

RESUMOO fenômeno da morte desencadeia uma série de reações e dificuldades nas pessoas. Essas dificuldades estão relacionadas com a incapacidade humana de representar psiquicamente a morte. A maioria das pessoas busca incessantemente o prolongamento da vida e um bemestar cada vez maior para desfrutar da condição de estar vivo. Uma das formas de alcançar tal finalidade é, certamente, trabalhar em termos de prevenção das mais diversas formas de morte, ou seja, buscar a prevenção de doenças e agravos de saúde, de acidentes de trânsito, de homicídios e suicídios. Dessa forma, entende-se que ao se falar a respeito do tema da morte, fala-se prioritariamente da qualidade de viver. Portanto, esta produção tem como objetivo discorrer, através de uma revisão da literatura, sobre o fenômeno da morte através do campo de conhecimento denominado Tanatologia. Palavras-chave: morte; tipos de morte; tanatologia. THANATOLOGY CONTRIBUTIONS IN THE PROCESS OF DYING ABSTRACTThe event of death triggers a series of reactions and hard time for people. These difficulties are related to the human inability to psychically support death. Most part of the people seeks restless for life extension and an ever growing welfare. One way to reach them is certainly through working on the prevention of every possible kind of death, meaning searching for prevention of sickness and health harm, car accidents, murder and suicides. So speaking about death is directly related to speaking about quality of living. The present work aims to make a literature revision and to present the event of death through the knowledge field called Thanatology.

No abstract