Our results show that the consumption of either NPJ or HPJ protected against DNA damage and lipid peroxidation, modified several antioxidant enzymes, and reduced body weight in overweight or obese nonsmoking adults. Only blood pressure and SOD activity were influenced differently by the different flavanone supplementations. This trial was registered at clinicaltrials.gov as NCT01290250.

Actitudes y percepciones de docentes y estudiantes en relación a las TIC. Revisión de la literatura [pág. 7-17] Revista Iberoamericana de Tecnología en Educación y Educación en Tecnología N°22 | ISSN 1850-9959 | Diciembre 2018 | Palabras clave: Tecnologías de información y comunicación; Educación superior; Actitudes; Percepciones; Variables para la integración de TIC. AbstractIn this work, diverse studies analyzing the integration of information and communication technologies (ICT) in teaching and learning processes, in high education institutions, are reviewed. This paper focalizes on the analyses of different variables related with the attitudes and the perceptions of students and teachers using ICT in educational scenarios. According to this motivation, different previous researches carried out at different countries were selected, considering a methodological process of bibliographic systematic revision.The studies that have been reviewed open reflections on the use of digital technologies in educational scenarios, considering individual and interrelated variables. Not only advantages and disadvantages usually referred by the Actitudes y percepciones de docentes y estudiantes en relación a las TIC. Revisión de la literatura [pág. 7-17] 8 TE&ET N°22 | Diciembre 2018 | ISSN 1850-9959 | RedUNCI-UNLP authors are discussed, but also the necessary skills and institutional barriers/possibilities are considered.A synthesis and an analysis of the state of the art related with this research topic are presented here, in which the similarities and differences among the authors involved are highlighted. These debates contribute to the research related with the improvement of educational practices.

No abstract

Página 2 de 13 ResumenEn este artículo se reflexiona sobre la importancia del juego como ámbito de desarrollo de los derechos del niño y como práctica social, a partir del análisis de la experiencia de la ludoteca La Máquina de los Sueños, del barrio San Carlos de la ciudad de La Plata. A su vez, y en relación con la ciudadanía, se entiende a ese ámbito como práctica de intervención social que propicia el cambio social.El trabajo se enmarca en el proyecto de investigación "Prácticas sociales y representaciones temporales: cruces entre lo educativo/político y el cambio social" (2015-2019), Facultad de Periodismo y Comunicación Social, Universidad Nacional de La Plata, Argentina.Palabras clave: juego; ludoteca; derechos; intervención; cambio social. AbstractThe purpose of this article is to reflect on the importance of game as ambit of Rights of the Child development and social practice. It analyse the experience of La Máquina de los Sueños, a toy library settled in San Carlos neigbourhood, in La Plata. In adittion, related to citizenship, we understand that this ambit proposes social intervention in orden to social change.The study is part of the research project "Social practices and temporary representations: interchange between educational/political issues and social change" (2015-2019), Facultad de Periodismo y Comunicación Social, Universidad Nacional de La Plata, Argentina.

El paisaje mediático ha cambiado dramáticamente en las últimas décadas, desde uno en el que predominaban los medios masivos de comunicación y sus formatos hacia el actual, con dispositivos más personalizados. La comunicación móvil tiene un rol central en esta transición, cuyas cifras de apropiación y consumo superan ampliamente las de Internet. En esta nueva “sociedad de la comunicación personal”, la telefonía celular resulta paradigmática y evidencia varios de los cambios sociales, como la estética, el sensorium acerca de tiempo y espacio, la redefinición del orden institucional y público y nuevos modos de apropiación de los espacios públicos para propósitos de tipo personal. En este sentido, creemos que los jóvenes hallan en la comunicación móvil una forma ideal de expresión y reafirmación sobre la que se apoyan muchas de las dimensiones que caracterizan a las culturas juveniles urbanas. Este trabajo presenta una aproximación a la relación entre identidades juveniles y telefonía celular como paradigmas emblemáticos de la época actual.

La mayoría de nosotros, probablemente podamos en un período más o menos corto y vacuna mediante, inmunizarnos frente al COVID-19 y regresar a las aulas, pero salir de la virtualización de las relaciones nos llevará mucho más tiempo, si es que acaso lo logremos. En este trabajo, reflexionamos y relatamos la experiencia llevada adelante para favorecer la socialidad entre estudiantes, y entre estes y les docentes, mediante la creación de espacios lúdicos incluidos en las aulas virtuales de asignaturas de distinto nivel.

ResumenEn el artículo se revisa el lugar de las tecnologías en la mediación pedagógica y cultural. Se parte de explicar cómo las TIC han ingresado en las agendas políticas de la región, para recorrer algunas concepciones en torno a su inclusión en los procesos educativos. Luego, se presentan reflexiones para pensar si los medios y las tecnologías son, a su vez, mediados, ya que no es menos cierto que están mediando en las prácticas cotidianas y volviéndose estructurales. La penetración vertiginosa de TIC en la población desafía a la educación a convertir estos dispositivos en tecnologías del empoderamiento y la participación (TEP). Palabras clave educación, TIC, mediaciones, empoderamiento AbstractThis article reviews the place of technologies in pedagogical and cultural mediation. It starts by explaining how ICTs have entered the political agendas of the region, to explore some conceptions about their inclusion in educational processes. Then, we make some reflections that allow us to think that if the media and technologies are mediated, it is not less true that they are mediating in everyday practices and becoming structural. The vertiginous penetration of ICTs in the population challenges education to convert these devices into technologies of empowerment and participation (EPTs).

En el mundo del siglo XXI, las tecnologías digitales aparecen como determinantes para el escenario económico, político, social y cultural. Esta situación es acompañada por su desarrollo y su crecimiento vertiginoso, aunque desigual. Este artículo sitúa al Programa Conectar Igualdad de la Argentina en el contexto regional de políticas públicas destinadas a incorporar las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en educación y recupera la experiencia de integración educativa de la Red Latinoamericana de Portales Educativos (RELPE), un repositorio temático que enlaza portales educativos de varios países de la región.