Data de Publicação 2020Resumo Although there is evidence that parental attachment and personality interact during development and exert mutual influences on one another, studies describing how parental attachment and personality dimensions interact in predicting well-being are scarce. Studies that help clarify the shared and unique variance on well-being explained by these two constructs are required, and as such, the objective of the present study was to describe the relationships between personality, attachment, and well-b... Editor SpringerPalavras Chave Adolescents, Attachment, Personality, Affective well-being, Cognitive well-being Tipo article Revisão de Pares yes Coleções [ILID-CIPD] ArtigosEsta página foi gerada automaticamente em 2022-07-18T02:16:44Z com informação proveniente do Repositório
Burnout syndrome or being burned occurs in professionals from different branches that are related to the social sciences. Teachers are part of the professionals who are affected by the syndrome, which is reflected in the academic management that includes the management of the teaching-learning process. In this sense, this research had the objective of proposing strategies for the prevention and mitigation of Burnout Syndrome in basic education teachers, through a proposal for the empowerment of emotional intelligence. It is based on qualitative, non-experimental research with a longitudinal design, with a descriptive scope, with an intentional sample of 22 teachers from the Dr. Medardo Cevallos Mieles School. As a result, a proposal divided into two phases was presented, the first that details strategies to enhance emotional intelligence and the second phase that deals with the application of the soft skills acquired in the first phase, through strategies that contribute to improving academic management. It was possible to conclude that the consequences of Burnout syndrome have a direct impact on the performance and academic management of teachers, so that an adequate and timely intervention through mitigation strategies would result in a minimization of this impact.
El objetivo del estudio fue evaluar la interacción social de niños y niñas con el Trastorno del Espectro Autista, la “Fundación un lugar para tus sueños” de la ciudad de Portoviejo-Manabí, Ecuador. El enfoque de esta investigación es cualitativo, a través del método deductivo inductivo establece una relación entre ambas variables, apoyado en el método bibliográfico y estadístico, se aplicó el instrumento del APGAR familiar y un cuestionario para evaluar la interacción social de los/las niños/as participantes. Como resultado se obtuvo que la mayor parte de las familias tienen una función familiar normal y la interacción social de sus hijos oscila entre Buena y Regular, indicando que los niveles de funcionalidad familiar y la interacción social de los/las niños/as con TEA está íntimamente relacionado, pues el rol que cumplen los miembros de la familia es indispensables para la adaptación social del niño/a.
El presente artículo es producto de una experiencia investigativa la cual tuvo como objetivo diseñar una Guía de Actividades Lúdicas para el desarrollo de la motricidad fina en estudiantes de 5 años de la Unidad Educativa “Otto Arosemena Gómez”. Se adoptó la utilización de un enfoque cuantitativo direccionado en un estudio de tipo descriptivo. La población del estudio estuvo conformada por 25 estudiantes de 5 años, 25 padres de familias, una docente y un directivo de la institución mencionada. Para el proceso de recolección de información se emplearon las técnicas de la observación y la entrevista y como instrumentos la guía de observación y el guión de entrevista. Los resultados del diagnóstico indican la falta de consolidación en algunas destrezas, en especial en los dominios Coordinación Gestual, Grafomotricidad y Coordinación Viso-manual. La guía diseñada fue sometida al juicio de cuatro expertos, quienes corroboraron su pertinencia y recomendaron su aplicación.
La presente investigación gira entorno a la afectación que tiene la presencia de estereotipos negativos en la familia sobre el bienestar psicológico de las personas adultas mayores. El objetivo fue identificar la incidencia de los estereotipos negativos sobre la vejez en la familia en el bienestar psicológico de los adultos mayores. Se aplicó el cuestionario de Estereotipos Negativos de la Vejez (CENVE) a 20 familias correspondientes a 20 adultos mayores, a los cuales se les aplicó la Escala de Bienestar Psicológico (Carol Ryff- 1995). Los resultados indican que existe una asociación estadística entre los estereotipos negativos sobre la vejez en la familia y el bienestar psicológico de los adultos mayores, validado con prueba del Chi cuadrado (x2(6) = 24,248, p<0,05). Se concluye que existe relación proporcional de incidencia de los estereotipos negativos hacia la vejez por parte de la familia con el bienestar psicológico del adulto mayor.
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