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<p>Objetivo: descrever a experiência do projeto Viva Coração na cidade de Salvador, Bahia, Brasil. Método: trata-se de um relato de experiência sobre o projeto Viva Coração desenvolvido pelo SAMU 192, no qual foi realizado treinamento da população em reanimação cardiopulmonar e distribuição de aparelho de desfibrilação para espaços de atendimento à saúde. Resultados: foram treinadas 6.287 pessoas vinculadas a cenários como: serviços de saúde, repartições públicas, estações de transbordo e ponto turístico. O conteúdo abordado nas atividades teórico-práticas, com duração de 4 horas, baseou-se nos protocolos de ressuscitação cardiorrespiratória da American Heart Association. Foram distribuídos 200 desfibriladores para as unidades de saúde participantes. Conclusões: a experiência favoreceu o treinamento da população para atuar em situações de parada cardiorrespiratória, conhecimento que amplia as chances de intervenção e sobrevida sem sequelas e poderá subsidiar novas capacitações.</p><p> </p><p>Descritores: Reanimação Cardiopulmonar; Parada Cardiorrespiratória; Educação em Saúde; Primeiros Socorros.</p>

O estudo objetiva relatar a experiência de inserção da Imposição de Mãos - Frequências de Brilho em uma atividade de formação em saúde. Trata-se de um relato didático-pedagógico sobre um Seminário realizado por uma atividade curricular em comunidade e em sociedade, no formato de disciplina, ofertada pela Universidade Federal da Bahia. A equipe de organização do evento foi composta por docentes, técnico-administrativos e os discentes matriculados no primeiro semestre de 2019. O Seminário teve a participação de 141 pessoas (estudantes, servidores da Universidade e público externo) e 8 convidados. Ocorreram três atividades: 1. Política nacional (Brasil) e estadual (Bahia) de Práticas Integrativas e Complementares em Saúde; 2. Maná - alimento energético nutricional de Frequências de Brilho; 3. Frequências de Brilho - um sistema energético de cura com abordagem teórica e vivencial. A experiência do Seminário favoreceu o entendimento sobre as Frequências de Brilho e demonstrou que por meio da integração os estudantes podem ser protagonistas em seus processos de ensino-aprendizagem.

Objetivo: analisar a percepção dos (as) enfermeiros (as) sobre o estresse ocupacional em um hospital universitário da Região do Nordeste.Método: trata-se de um estudo transversal com 52 enfermeiros. Os dados foram coletados entre setembro a dezembro de 2018, através da caracterização sociodemográfica e Escala de Bianchi. A confiabilidade do instrumento foi estimada pelo Alfa de Cronbach e para construção da variável latente estresse, a teoria de resposta ao item, que mediante os escores obtidos, realizou-se o teste qui-quadrado de Pearson, prosseguindo com a construção do modelo de regressão logística binário, utilizando o nível de significância de 5%. Resultados: constatou-se que existe associação positiva entre a presença do estresse e trabalho na enfermaria, e que ter idade superior a 43 anos e ter mais de 4 anos de tempo de trabalho são fatores de proteção para o estresse. A religião e o tempo de formatura, apesar de serem estatisticamente significante pelo teste qui-quadrado, não permaneceram no modelo com a inclusão das demais variáveis. Conclusão: recomenda-se estratégias de prevenção ao estresse entre os (as) enfermeiros (as), como fortalecimento da saúde do trabalhador e maior segurança para o paciente e familiares.

Objetivo: identificar as Ações Curriculares em Comunidade e em Sociedade (ACCS) da Universidade Federal da Bahia (UFBA) que se desenvolvem com base nas Práticas Integrativas e Complementares em Saúde (PICS). Método: por meio de uma busca exploratória, realizou-se um levantamento da oferta de ACCS sobre as PICS nas matrizes curriculares e guias semestrais de matrícula de cursos de graduação selecionados da UFBA. Resultados: foram encontradas cinco ACCS abordando a temática das PICS, sendo que três possuem natureza exclusivamente prática e duas compartilham a teoria e prática. Buscou-se caracterizar, através dos planos de ensino-aprendizagem, a experiência dos componentes curriculares de extensão "Cuidado transdisciplinar do corpo como consciência e as Práticas Integrativas e Complementares em Saúde" e "Pranic Healing aplicada ao cuidado". Conclusão: as experiências destacaram o papel das PICS no fomento de atividades de extensão, tendo em vista que a introdução dessas práticas pode ser um dispositivo facilitador para ampliar o compartilhamento de ações cuidadoras entre universidade e sociedade.