Background: Some studies have found ''hidden'' eating disorders in psychiatric patients. However, eating behaviour, weight, and body image concerns are usually weakly assessed among psychiatric patients. Objectives: a) To analyse the prevalence of eating disorders (ED) in patients referred from primary care for psychiatric assessment; and b) to analyse the psychopathological variables associated with these disorders. Methods. Ninety-three patients underwent psychometric assessment using Derogatis' Symptom Checklist-90-R, the Rosenberg Self-Esteem Scale, the Perceived Stress Questionnaire, the Eating Attitudes Test-40 (EAT-40), the Bulimic Investigatory Test, Edinburgh (BITE), and the Body Dissatisfaction Scale of the Eating Disorders Inventory-2. The subsequent clinical assessment, applying DSM-IV-R criteria for ED, was conducted by means of interview with those patients whose scores on the EAT-40 and BITE were above the cut-off points. Results: The assessments confirmed one case of bulimia nervosa and three of unspecified eating disorder, these accounting for 1.07% and 3.22%, respectively. Conclusion:The existence of hidden ED in psychiatric patients, especially as regards bulimic behaviour, and the correlation between eating disorder symptoms and different psychopathological variables make it important for clinicians to conduct a proper assessment when faced with ''anxiety and depressive syndromes'', which are a common feature of primary care referrals for psychiatric assessment.
A lo largo de estos años la investigación científica ha estudiado la aparición de síntomas típicos del Trastorno de Déficit de Atención con Hiperactividad en niños con epilepsia y su nivel de prevalencia. Los métodos tradiciones de intervención en los síntomas del Trastorno de Déficit de Atención con Hiperactividad han sido la farmacología y la terapia psicológica en el niño y los padres. En el presente estudio se evalúan los procesos cognitivos tras un año de rehabilitación neuropsicológica y terapia cognitivo-conductual familiar de un niño con epilepsia y posibles síntomas de Trastorno de Déficit de Atención con Hiperactividad. Los resultados muestran una mejoría de los procesos cognitivos como la atención, la memoria verbal y no verbal a corto y largo plazo, y la función ejecutiva. También una leve mejoría de la percepción de los padres sobre los síntomas de hiperactividad e impulsividad. Este estudio obtiene resultados esperanzadores para realizar la intervención integral en niños que tienen epilepsia y síntomas de Trastorno de Déficit de Atención con Hiperactividad. Futuros estudios deben incluir una muestra mayor de sujetos con deterioro cognitivo y lesiones cerebrales similares.Palabras clave: Epilepsia; Trastorno de Déficit de Atención; Hiperactividad; Terapia Cognitivo-Conductual; Rehabilitación Neuropsicológica; Caso Clínico.For several years, studies have investigated the appearance and prevalence of symptoms typical of Attention-Deficit/ Hyperactivity Disorder in children with epilepsy. Traditional intervention methods to treat Attention-Deficit/ Hyperactivity Disorder symptoms include pharmacology and psychological therapy in children and parents. The present study assessed cognitive processes in a child with epilepsy and Attention-Deficit/ Hyperactivity Disorder symptoms after one year of neuropsychological rehabilitation and cognitive-behavioural family therapy. The results show an improvement in cognitive processes such as attention, short-term and long-term verbal and non-verbal memory, and executive function. There was also a slight improvement among parents in their perception of hyperactivity and impulsivity symptoms. This study suggests that comprehensive intervention is a promising approach in children with epilepsy and Attention-Deficit/ Hyperactivity Disorder symptoms. Future studies should include a larger sample of patients with cognitive impairment and similar brain lesions.
A lo largo de estos años la investigación científica ha estudiado la aparición de síntomas típicos del Trastorno de Déficit de Atención con Hiperactividad en niños con epilepsia y su nivel de prevalencia. Los métodos tradiciones de intervención en los síntomas del Trastorno de Déficit de Atención con Hiperactividad han sido la farmacología y la terapia psicológica en el niño y los padres. En el presente estudio se evalúan los procesos cognitivos tras un año de rehabilitación neuropsicológica y terapia cognitivo-conductual familiar de un niño con epilepsia y posibles síntomas de Trastorno de Déficit de Atención con Hiperactividad. Los resultados muestran una mejoría de los procesos cognitivos como la atención, la memoria verbal y no verbal a corto y largo plazo, y la función ejecutiva. También una leve mejoría de la percepción de los padres sobre los síntomas de hiperactividad e impulsividad. Este estudio obtiene resultados esperanzadores para realizar la intervención integral en niños que tienen epilepsia y síntomas de Trastorno de Déficit de Atención con Hiperactividad. Futuros estudios deben incluir una muestra mayor de sujetos con deterioro cognitivo y lesiones cerebrales similares.
Pensamos que los pacientes con crisis leves tienen más tendencia a acudir a su médico de AP, con crisis moderadas al SUAP, superamos el porcentaje de otros estudios 1,2 , y con crisis graves al hospital. El uso de escalas verbales de disnea no es útil, ya que a muchos pacientes les cuesta puntuar en la escala Borg y hay grandes diferencias individuales e interindividuales 3,4 y no se ha encontrado relación fuerte con ningún parámetro exploratorio. El número de agudizaciones a las 2 semanas es similar a otros estudios 5 ; sin embargo, se resuelven menos crisis que en el ámbito hospitalario 6 , pero utilizamos distintos criterios. En conclusión, la mayoría de las crisis fueron moderadas, y el principal desencadenante fue una infección. La escala Borg no es útil. La gravedad se relacionó con el tratamiento habitual y al alta con el sexo. La resolución con la edad y los antecedentes y las agudizaciones con el sexo, la edad, los desencadenantes (primer mes) y la SatO 2 al alta (2 semanas).
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