RESUMO: O respectivo relato é resultado das ações e vivências que foram perpassadas ao longo do Estágio Curricular Supervisionado na Educação de Jovens, Adultos e Idosos (EJAI), no semestre letivo de 2022.1. Este, tem por objetivo, trazer à tona algumas reflexões acerca da importância do Estágio Curricular Supervisionado para a formação docente, bem como acerca de como se deu o processo de inserção na escola campo e os desafios vivenciados na prática docente enquanto professora da Educação de Jovens, Adultos e Idosos. A metodologia abordada corresponde a um desdobramento da Pesquisa-ação e foram utilizados como procedimentos as vivências suscitadas a partir das ações desenvolvidas. Para dialogar com as temáticas propostas, fez-se uso dos estudos das autoras Hugues (2007), Pimenta e Lima (2017), Ostetto (2008). Para auferir, o referido relato evidencia a pertinência do Estágio Curricular Supervisionado para a formação dos licenciandos e ressalta algumas situações desafiadoras que foram experienciadas ao longo das práticas em sala de aula. Palavras-chave: Estágio Curricular Supervisionado. Formação docente. Vivência. ABSTRACT: The respective report is the result of actions and experiences that were permeated throughout the Supervised Curricular Internship in Youth, Adult and Elderly Education (EJAI), in the academic semester of 2022.1. This aims to bring up some reflections about the importance of the Supervised Curricular Internship for teacher training, as well as about how the process of insertion in the field school took place and the challenges experienced in teaching practice as a teacher of Youth Education, Adults and Seniors. The approached methodology corresponds to an unfolding of the Action-Research and the experiences raised from the developed actions were used as procedures. To dialogue with the proposed themes, studies by authors Hugues (2007), Pimenta e Lima (2017), Ostetto (2008) were used. In order to earn, the aforementioned report highlights the pertinence of the Supervised Curricular Internship for the training of undergraduates and highlights some challenging situations that were experienced throughout the practices in the classroom. Keywords: Supervised internship. Teacher training. Experience.
Direitos para esta edição cedidos à Atena Editora pelos autores. Open access publication by Atena Editora Todo o conteúdo deste livro está licenciado sob uma Licença de Atribuição Creative Commons. Atribuição-Não-Comercial-NãoDerivativos 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0). O conteúdo dos artigos e seus dados em sua forma, correção e confiabilidade são de responsabilidade exclusiva dos autores, inclusive não representam necessariamente a posição oficial da Atena Editora. Permitido o download da obra e o compartilhamento desde que sejam atribuídos créditos aos autores, mas sem a possibilidade de alterá-la de nenhuma forma ou utilizá-la para fins comerciais.Todos os manuscritos foram previamente submetidos à avaliação cega pelos pares, membros do Conselho Editorial desta Editora, tendo sido aprovados para a publicação com base em critérios de neutralidade e imparcialidade acadêmica.A Atena Editora é comprometida em garantir a integridade editorial em todas as etapas do processo de publicação, evitando plágio, dados ou resultados fraudulentos e impedindo que interesses financeiros comprometam os padrões éticos da publicação. Situações suspeitas de má conduta científica serão investigadas sob o mais alto padrão de rigor acadêmico e ético.
You can't leave the house, you can't hug anyone…" Quilombola children from the hinterland of Alagoas and what they say about the pandemic "Não pode sair de casa, não pode abraçar ninguém…" As crianças quilombolas do sertão alagoano e o que dizem sobre a pandemia GONZAGA, Maria Dayane Martins (1) ; MACEDO, Maria do Socorro Barbosa (2) ; FERREIRA, Roseane Abreu (3) ; LEITE, Valderlani Viana (4)
scite is a Brooklyn-based organization that helps researchers better discover and understand research articles through Smart Citations–citations that display the context of the citation and describe whether the article provides supporting or contrasting evidence. scite is used by students and researchers from around the world and is funded in part by the National Science Foundation and the National Institute on Drug Abuse of the National Institutes of Health.
hi@scite.ai
10624 S. Eastern Ave., Ste. A-614
Henderson, NV 89052, USA
Copyright © 2024 scite LLC. All rights reserved.
Made with 💙 for researchers
Part of the Research Solutions Family.