Objectives: to construct and validate educational videos as part of the LISA Down Program – Literacy and Innovation in Health for Adolescents with Down Syndrome. Methods: this is a methodological study of construction and validation of educational videos based on health literacy designed for adolescents with Down syndrome, assisted by an Associação de Pais e Amigos dos Excepcionais (APAE) (Association of Parents and Friends of the Exceptional) located in the Northeast of Brazil. The stages of construction and validation of the vídeos were: pre-production, production and post-production. The storyboards were prepared according to the fundamentals of health literacy and validated by seven expert judges. Subsequently, the storyboards were transformed into videos (production) and these were evaluated by 13 adolescents with Down Syndrome (postproduction). Results: the storyboards totaled 248 scenes, ranging from 39 to 67 scenes each, were approved by the judges with percentages of agreement ranging from 94% to 100%. The vídeos recorded were approved by adolescentes with Down syndrome, in agreement of percentages ranging from 79.17% to 83.33%. Conclusion: the educational vídeos were validated and well evaluated and, therefore, can be used among adolescents in social spaces in which the focus of attention is adolescentes with Down syndrome.
Os transtornos na adolescência são considerados patológicos, o que provoca comprometimento e agravo no cotidiano de muitos jovens, causando problemas físicos e psicológicos. O estudo tem como objetivo, avaliar os impactos do transtorno de ansiedade na vida de adolescentes em idade escolar. Trata-se de uma revisão integrativa, de abordagem qualitativa. A busca dos dados ocorreu na plataforma Biblioteca Virtual em Saúde (BVS), a partir dos seguintes descritores: Saúde do Adolescente; Transtorno de Ansiedade; Saúde Mental, mediados pelo operador booleano “and”. Para a seleção dos artigos, foram considerados como critérios de inclusão, estudos nos idiomas português, inglês e espanhol, disponíveis na integra, no período de 2015 a 2022. Ao iniciar a busca, com o cruzamento dos descritores, foram encontrados 1503. Após a aplicação dos critérios de inclusão, restaram 62 artigos, dos quais 4 respondiam à questão norteadora do estudo. Esta pesquisa investigou os transtornos de ansiedade na adolescência e os malefícios trazidos para vida desses jovens, deixando sequelas pelo resto da vida, em especial, na saúde mental. Os resultados levaram o pesquisador a refletir sobre a necessidade de políticas públicas voltadas para a juventude, principalmente para os adolescentes na fase escolar, que garantam na grade curricular do ensino público e privado a atuação do profissional da psicologia que possa avaliar, diagnosticar, acompanhar e monitorar os adolescentes que sofrem com transtorno deansiedade, para promover qualidade de vida e garantir um desenvolvimento saudável para o adolescente.
Resumo Objetivos: construir e validar vídeos educativos como parte do Programa LISA Down- Letramento e Inovação em Saúde para Adolescentes com Síndrome de Down. Métodos: trata-se de estudo metodológico de construção e validação de vídeos educativos fundamentados no letramento em saúde arquitetados para adolescentes com síndrome de Down, atendidos por uma Associação de Pais e Amigos dos Excepcionais (APAE), localizada no Nordeste brasileiro. As etapas da construção e validação dos vídeos foram: pré-produção, produção e pósprodução. Os storyboards foram elaborados de acordo com os fundamentos do letramento em saúde e validados por sete juízes especialistas. Na sequência os storyboards foram transformados em vídeos (produção) e estes foram avaliados por 13 adolescentes com Síndrome de Down (pós-produção). Resultados: os storyboards totalizaram 248 cenas, variando de 39 a 67 cenas cada um, foram aprovados pelos juízes com percentuais de concordância que variaram de 94% a 100%. Os vídeos gravados foram aprovados pelos adolescentes com síndrome de Down, com percentuais de concordância que variaram de 79,17% a 83,33%. Conclusão: os vídeos educativos foram validados e bem avaliados e, portanto, podem ser utilizados entre adolescentes em espaços sociais nos quais o foco da atenção sejam os adolescentes com síndrome de Down.
Objetivo: identificar as estratégias citadas sobre promoção em saúde para adolescente com síndrome de Down. Método: Foi realizada revisão integrativa da literatura, mediante consulta nas bases eletrônicas MEDLINE, PubMed, Scopus, Web of Science, SciELO, LILACS e Science Direct. Os Descritores em Ciências da Saúde e Medical Subject Headings, selecionados foram Intervenção Educativa/Educational Intervention/ Intervencion Educativa; Adolescente/Adolescent/Adolescente; Síndrome de Down/Down Syndrome/Síndrome de Down, aliado a operadores booelaños AND e OR. Foram incluídos estudos publicados nos últimos 10 anos, nos idiomas português, inglês e espanhol. Foram excluídas duplicatas e aqueles que não atenderam à pergunta de pesquisa. Resultados: A amostra resultou em sete artigos. Dentre estes, seis eram publicações internacionais, pertencentes aos Estados Unidos, Itália, Alemanha, Espanha e Austrália. O tema principal enfocado foi estilo de vida saudável. Considerações finais: Os pesquisadores apontam lacuna do conhecimento científico voltado para pessoa com síndrome de Down, sendo necessário a inclusão de estratégias eficazes de educação e promoção da saúde para este público.
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