llevado a cabo en las dos asignaturas del Grado en Relaciones Laborales y Recursos Humanos, "Derecho del Empleo" e "Inglés para las Relaciones Laborales", cuyo objetivo principal es, siguiendo la metodología relacionada con el Aprendizaje Integrado de Contenidos y Lenguas Extranjeras (AICLE) o Content and Language Integrated Learning (CLIL), conseguir que el alumnado conozca parte de la terminología de Derecho del Empleo en inglés, logrando así que sean capaces de comprender textos sobre la materia en dicha lengua. Otros objetivos que se persiguen con este proyecto son: lograr la coordinación y colaboración interdisciplinar entre dos materias distintas; y hacer partícipe al alumnado de la com-fomento del apRendizaje bilingüe de deRecHo del empleo en español e inglés

No abstract

«Se estima que el 85 % de los trabajos que habrá en 2030 aún no se han inventado». «No podemos detener la innovación tecnológica, pero podemos gestionarla de manera colectiva». Las habilidades propias del ser humano no podrán ser sustituidas por la tecnología, luego constituirán las nuevas competencias transversales que supondrán una ventaja competitiva en los procesos de selección. Del mismo modo, será primordial el papel de las empresas, en concreto de su personal directivo, para potenciar el crecimiento de sus profesionales desde la formación y reciclaje continuo, su motivación para que ofrezcan la flexibilidad exigida y una participación más dinámica desde la adaptación de los puestos de trabajo a sus necesidades, combinadas con las del mercado de trabajo. Partiendo del Informe de la Comisión Mundial sobre el Futuro del Trabajo «El futuro del trabajo que queremos: un diálogo global» (2019) y, en el ámbito de la Unión Europea, del Dictamen del Comité Económico y Social Europeo sobre «El diálogo social para la innovación en la economía digital» (2019), las conclusiones de la Cumbre Social Tripartita para el Crecimiento y el Empleo y, en especial, del Programa de trabajo conjunto de los interlocutores sociales interprofesionales para el periodo 2019-2021, en el que la digitalización figura como primera prioridad sobre la que asumen como objetivo la firma de un acuerdo marco autónomo, estudiaremos el papel del diálogo social europeo como instrumento de regulación en el «entorno VUCA».

Reflexionamos en torno al acceso al mercado de trabajo de las personas vulnerables, desde el ámbito de las políticas de empleo por colectivos, y en presencia de la tan esperada regulación sistematizada de las políticas activas de empleo por el RD 818/2021, aprobado en septiembre de 2021, y estando en ejecución el Plan REINCORPORA-T, que partió del compromiso con las personas desempleadas de larga duración; esto es, con numerosos y variados colectivos vulnerables, destinatarios prioritarios de medidas de fomento del empleo, según la lista abierta que describe la Ley de Empleo en su art. 30.1, y que en la nueva regulación se ve amplificada y actualizada. La política de empleo “centrada en las personas”, pero a la vez con un enfoque holístico, mirándolas desde su posición en el mercado de trabajo en atención a los rasgos y cualificación que aportan, deviene en la técnica más idónea. Habrá que prestar especial atención a los resultados que arroje la ejecución de los programas de activación y los que impliquen contratación, a ser empleados en la elaboración de medidas preventivas frente a futuras situaciones de desempleo.