Há diversos tipos de neoplasias, sendo as leucemias os tipos que mais atingem crianças e adolescentes. Afetando a medula óssea que é a responsável pela fabricação dos formantes do sangue. No Brasil, o câncer representa a primeira causa de morte entre crianças e adolescentes de 01 a 19 anos. A presente pesquisa trata-se de um estudo de revisão da literatura e teve como objetivo descrever o impacto do omega-3 no tratamento da leucemia em crianças e adolescentes. Foi realizada uma revisão de literatura, nas bases de dados eletrônicas PubMed e Scielo com artigos publicados entre 2009 a 2019. Estudos evidenciam a importância do tratamento nutricional com imunomoduladores para os pacientes com neoplasias, principalmente o uso de ômega-3 como estratégia na melhora do quadro clínico. Os resultados do estudo mostraram evidências que sugere benefícios consideráveis à saúde, incluindo efeitos anti-inflamatórios e efeitos antioxidantes com a utilização dos ácidos graxos ômega-3 em pacientes com câncer.
Resumo A evolução da nossa sociedade impõe uma atualização frequente dos currículos em Ciência. A atualização pode ser compreendida através da análise da evolução dos exames nacionais. Atendendo ao papel fulcral que os exames têm desempenhado na formulação e implementação de aprendizagens e currículos, este artigo analisa alguns aspetos da evolução dos exames nacionais de Física e Química, exemplificando implicações dinâmicas entre os exames (diferentes conteúdos e aprendizagens) e os currículos, no âmbito das reformas curriculares ocorridas em Portugal. Nesta abordagem, não pretendemos apresentar uma resenha de momentos negativos de reformas do ensino de 1950 a 2018, mas antes mostrar que o ensino tem atualmente maiores exigências, quer ao nível da lecionação, quer ao nível de currículos, enfatizando um maior nível de competências no domínio do raciocínio abstrato, paralelamente com a flexibilização curricular.Palavras-chave: Exames, Currículo, Modelos de Avaliação Abstract The evolution of our society imposes the constant updating of the Sciences curricula. The updates can be understood through the analysis of the evolution of the national exams. Keeping in mind the central part national exams have been performing in the design and implementation of learning and curricula, the analysis of the evolution of the Physics and Chemistry national exams shows the dynamic implications between the exams (different contents and learning) and the curricula, in the realm of the curricular reforms that happened in Portugal. This approach does not aim to show a compilation of the negative moments of the reforms from 1950 to 2018, but to show that our school system nowadays has a higher demand level, both at the teaching level as well as the curricular level, highlighting a higher level of competence in abstract thinking, alongside with curricular flexibility. Keywords: Tests, Curricula, Evaluation Models
Keeping in mind the central part national exams have been performing in the design and implementation of learning and curricula, the analysis of the evolution of national exams shows the dynamic implications between the exams and the curricula, in the realm of the curricular reforms that happened in Portugal.As it is never too much to highlight, it is not possible to reflect on the exams focusing exclusively around the students and the technical concern of measuring their performance without keeping in mind the factors in play regarding learning, such as curriculum, Portuguese cultural characteristics, the organization of the School Community, and the educational legislation driven by several national and international historical factors.
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