La calidad de muerte como componente de la calidad de vida La aspiración a una buena calidad de vida se prolonga de modo natural en la aspiración a una buena calidad de muerte. En este estudio se sintetizan una docena de estudios sociológicos realizados en España por diversas instituciones a lo largo de la última década (CIS, CIRES y ASEP, entre otras) sobre diversos aspectos de la muerte, el testamento vital y la eutanasia. La conclusión principal es que las opiniones y actitudes de la sociedad española en este tema son mucho más abiertas que lo reconocido por la legislación vigente. El tema es de gran interés y actualidad, por su aparición en el programa electoral del partido que ganó las elecciones en los comicios de marzo de 2004 y por las propuestas legislativas en curso. 4 . No obstante, hay que destacar que probablemente no habría llegado a escribirlo si al interés científico y social por la situación de los enfermos graves y terminales no se le hubiera sumado mi propia experiencia personal de la enfermedad 5 , que me hizo ver la urgente necesidad de mayor investigación sobre el modo en que los enfermos, sus familiares y el personal sanitario se enfrentan al momento cercano de la muerte.La primera versión de este artículo fue realizada a petición de la International Society for Quality-Of-Life-Studies (ISQOLS), y fue presentada en una conferencia abierta al público durante su VI Conference, celebrada en la Goëthe Universitat, Frankfurt, 20-24 de julio de 2003.Agradezco al Centro de Investigaciones Sociológicas (CIS), Centro de Investigaciones sobre la Realidad Social (CIRES) y a Análisis Sociales, Económicos y Políticos (ASEP) las facilidades recibidas para la utilización de sus bancos de datos. DE LA CANTIDAD A LA CALIDADDe acuerdo con las más recientes publicaciones de Eurostat, en la EU-15 tienen lugar 3,7 millones de muertes cada año, de las que 358.000 corresponden a España. La muerte es uno de los escasos acontecimientos de los que podemos tener certeza que nos van a suceder. Sin embargo, la muerte es una rara e infrecuente circunstancia; sólo afecta a algo menos de diez de cada mil personas cada año, y sucede sobre todo a personas de edad muy avanzada, de más de ochenta años, que tienen escasas oportunidades de luchar para organizarse por sí mismos y mejorar sus condiciones de vida y muerte. Las causas principales de muerte en los países desarrollados son las enfermedades circulatorias, el cáncer, las enfermedades respiratorias y otras varias causas, que incluyen accidentes y suicidios. Pero las causas varían significativamente según edad, sexo y estilo de vida. En 1998, las tasas standard de muerte por 100.000 personas en la Europa de los Quince eran 908,5 para los varones, en tanto que sólo alcanzaban 537,8 para las mujeres, un tercio menos que los hombres. A pesar del constante incremento en la esperanza de vida, y debido precisamente al envejecimiento de la población, las cifras relativas de la mortalidad respecto a la población total ya no mejoran en Europa, ni es previsible que mejoren a co...
La inadaptación social en la adolescencia es un factor de riesgo para el ajuste personal y social en la edad adulta. Determinadas habilidades sociocognitivas incluidas en la competencia social previenen el riesgo de desadaptación social y favorecen el desarrollo óptimo del adolescente. La escuela se presenta como un contexto ideal para desarrollar habilidades cognitivas, sociales y emocionales que favorezcan la competencia social. El objetivo de este estudio fue comprobar la eficacia del Programa de Pensamiento Prosocial en Entornos Educativos (PPSEE) para desarrollar la competencia social de adolescentes en el contexto escolar, específicamente: las habilidades de comunicación, el autocontrol emocional, la resolución de problemas, las habilidades sociales y los valores. Los participantes fueron 30 alumnos entre 12 y 15 años escolarizados de 1º a 3º de educación secundaria. Los resultados mostraron que los alumnos que participaron en el programa mejoraron su autocontrol, su capacidad para la resolución de problemas interpersonales y sus valores prosociales alcanzando puntuaciones similares a las del grupo control después de la intervención. Se concluye que el PPSEE resulta un programa útil para favorecer la competencia social de los alumnos de educación secundaria en situación de riesgo de inadaptación.
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