reSUmoEste artigo se propõe a construir um quadro de referências para a compreensão dos sistemas de espaços livres de edificação aplicados a diversas escalas de análise. Neste artigo são enfocados alguns conceitos iniciais, considerados fundamentais para a compreensão do tema em questão: "território", "paisagem", "ambiente", "sistema" e "espaço", envolvendo contribuições de diversos campos do conhecimento. O recorte proposto buscou relacionar os diversos significados dos conceitos, criticamente analisados, com vistas à construção de um arcabouço teórico transdisciplinar. Reflete o esforço de síntese conceitual que servirá de base para nortear futuras investigações e busca oferecer uma perspectiva contemporânea do assunto, possibilitando configurar um panorama de debate sobre o conteúdo sociocultural e a forma dos sistemas de espaços livres e de sua relação com a paisagem brasileira.palavras-chave: espaços livres, paisagem, território.
Trata-se de um estudo longitudinal prospectivo, descritivo, de abordagem qualitativa que teve por cenário o Curso de Graduação em Enfermagem de uma instituição privada na cidade do Rio de Janeiro. Apontado por objetivo analisar o percurso de formação para aquisição de competências docentes do enfermeiro professor na aplicação de metodologias ativas (MA). Realizadas entrevistas semiestruturadas no período de setembro a novembro de 2019 com sete professores do Curso de Graduação em Enfermagem. A instituição investe em capacitação com treinamentos e webinars que alguns docentes pensam não ser suficientes para sustentação do processo. Somente dois participantes relataram já terem experiência prévia com metodologias ativas. Foi identificado o fato de a instituição não patrocinar alguns aplicativos pagos indicados para uso em determinadas disciplinas. Notou-se, porém que todos se dedicam e investem acreditando no potencial emancipatório que as MA podem promover no processo ensino-aprendizagem. Análises futuras poderão trazer conclusões mais concretas do investimento das MA.
Shape grammar has been used by many researchers to identify and/or define languages in architectural design. This paper presents a methodology developed using shape grammar to analyze the informal city, specifically Favela da Rocinha's buildings, in Rio de Janeiro. The goal was finding the organizational foundations of self-built houses in an informal settlement. A methodology was developed to find composition patterns and to infer a set of rules which defines a shape grammar of Rocinha houses, allowing synthesis and analysis of low cost solutions for house designs. And above all, it highlights underlying design solutions produced empirically by inhabitants of favelas, emphasizing the diversity in favela's architecture, and, that is also able to reflect the particular necessities of targeted population. full professor, architect and urbanist; research fields: theory and teaching of architecture, architectural shape analysis and descriptive geometry.
Informal urban development is seldomly covered in academic studies or professional architectural training. This article sets forth the first stage of a novel study that observes the informal city using the methodology of analysis of architecture called shape grammars. The idea is to recognize peculiarities in the occupation of the land and the volumetric features of the buildings. Rocinha favela, in Rio de Janeiro, Brazil, is taken as a case study with the primary aim of extrapolating a set of rules for its morphological features so that these rules can be used to generate new shapes, whilst bearing in mind the issues of adaptation and transformation which are so characteristic of informal settlements. There is some expectation that this study may help improve the housing and public space in the favela and enable new housing programs to observe the way the buildings and different architectural elements combined, forming a new channel of interchange with the spatial organization of the favela.
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