Con la globalización se agudizaron las desigualdades socio- territoriales en los países, afectando la calidad de vida y salud de los niños que trabajan. Se pretende contribuir a la reflexión sobre el tema, alertando sobre los resultados observados en un aspecto de la calidad de vida: la salud de niños trabajadores en el nordeste de Argentina y Brasil. Se busca ilustrar acerca de la estrecha asociación entre disparidades territoriales, desarrollo y salud en los años 2007-2017. Asimismo se busca analizar si se incluye o se discrimina al trabajo infantil en ese contexto. Se acude a los aportes bibliográficos, informes de los actores involucrados. En Brasil se acude a las estadísticas de: IBGE, Indice de Desenvolvimento Humano Municipal, Centro de Referencia en Salud del Trabajador (CEREST). En Argentina se acude a: Ministerio de Trabajo de la Nación, CEPAL, PNUD y RENATRE. Si bien en diferentes documentos de OIT y ONU se indica que el “desarrollo” es la política para erradicar el trabajo infantil, se comprueba que Brasil posee estadísticas y políticas interministeriales de más de 20 años que todavía son insuficientes en salud, mientras Argentina recién elabora estadísticas para el desarrollo sostenible en 2016 y también se aprueba la ley sobre las peores formas del trabajo infantil.

Los proyectos de construción más publicitados en los países miembros del Mercosur carecen de referencias a la gestión preventiva de los riesgos del trabajo y la salud, dentro de los pliegos de licitaciones o los estudios de factibilidad. Por eso, se intenta plantear el estado actual del debate sobre los riesgos del trabajo en obras de la construcción. El objetivo fue interpretar los determinantes sociales del proceso de salud-enfermedad en la obra e identificar los modos de gestión de los riesgos del trabajo. La metodología es cuali-cuantitativa, mediante el uso de los datos secundarios (censos y encuestas); la técnica de observación directa en las obras, las entrevistas y las encuestas. Además se analizan los alcances de las negociaciones en el subgrupo 10 y 11 del Mercosur. Como corolario, se plantean las limitaciones de los sistemas de cobertura y de registro de enfermedades y accidentes laborales dentro de un crecimiento del "empleo no registrado" y el "empleo informal"; a partir de su contraste con el enfoque de la salud globalizada y la gestión de los riesgos en cada fase de la obra.

Este trabajo tiene como objetivo conocer los avances y dificultades presentadas en el quehacer cotidiano de las investigaciones educativas, con el fin de promover nuevas miradas en un contexto social complejo, conflictivo y cambiante.Para tal fin se parte de comprender la educación es imposible pensarla sin su vínculo con la sociedad, determinada por un contexto político y económico. Se considera que, si bien la educación tiene cierta autonomía, es fundamental encarar sus análisis en el marco de procesos sociales, económicos y políticos nacionales y globales (WAINERMAN y DI VIRGILIO, 2011, p. 58). Desde la segunda visión la inclusión se resuelve con intervenciones en la escuela centradas solamente en el contenido, la didáctica y la formación del docente.

Objectives: To report Latin America's early intervention programs in psychosis. Background: In the last three decades, early detection and intervention in schizophrenia has been a major challenge for research in psychiatry 1,2 . A proper identification and understanding of the main risk factors associated with conversion to psychosis have a favorable impact on the prognosis of this condition 3 . For this reason, programs in early intervention in psychosis have been created in developed countries, showing favorable results and serving as a model for some experiences in Latin American countries. Methods: A literature search was conducted in Pubmed, GoogleScholar and Embase. Articles in english and spanish were included. In addition we had personal communication with some authors for more information. Results: Twenty-nine articles wincluded, twelve programs were identified. Six programs are focused on research as well as clinical services, four mainly on research, one only on clinical services, one is dedicated to educational purposes and one is currently not working.