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SUMMARYThe most interesting effect of introducing research into teaching is the assimilation of knowledge as a theoretical construction shared by the scientific community. The idea of temporary and subjective knowledge must be developed in the classroom. But, how can doubt arise during the study of a subject? At the Agricultural Microbiology Course at Faculty of Agricultural Sciences (Universidad Nacional de Entre Ríos) a team work has been conducted for five years, characterized by the use of problem-solving to motivate the learning process. In the classroom, teachers co-ordinate activities and students design experiments based on the outlined problems in order to obtain results. These results are analyzed and discussed, followed by new problems and new questions. This methodology has been evaluated and it has been concluded that learning thus acquired may be more significant.

RESUMEN.El glifosato es un herbicida de amplio espectro, no selectivo, post emergente, muy usado en agricultura, pero del cual aún desconocemos sus impactos sobre la comunidad microbiana del suelo. Nuestro objetivo fue evaluar el efecto de la residualidad del glifosato sobre variables biológicas en suelos Vertisol y Molisol de Entre Ríos, a los 2 y 28 días posteriores a su aplicación, en condiciones de laboratorio. Para ello se incubaron muestras de suelo a 25 ˚C con una dosis de glifosato de 2.14 L ingrediente activo/ha. Las variables biológicas fueron la actividad respiratoria (AR), el carbono de la biomasa microbiana (CBM), el cociente metabólico (qCO 2 ) y el potencial de mineralización de nitrógeno por incubaciones anaeróbicas (PMN-IA). También se cuantificó la residualidad del glifosato y del ácido aminometilfosfónico (AMPA). Se realizó un ANOVA para evaluar la interacción entre tratamiento y suelo para las variables CBM y PMN-IA. Los resultados mostraron que el glifosato tuvo baja residualidad en ambos suelos, y que su concentración disminuyó a los 28 días de su aplicación. Sin embargo, los contenidos de AMPA fueron altos durante todo el período estudiado. La AR, el CBM y el PMN-IA aumentaron en aquellos suelos con glifosato, lo que demostró que los microorganismos presentaron un sistema enzimático capaz de degradarlo y que fueron estimulados por una fuente de C lábil. Los valores de qCO 2 en los suelos con aplicación del herbicida mostraron cambios en la fisiología de los microorganismos, y a los 28 días en el Vertisol se asoció a mayores contenidos de CBM. Esto presupone que existirían distintos grupos microbianos involucrados. Este trabajo mostró que la aplicación del herbicida impactó de manera diferente en los dos suelos. En el Molisol, las poblaciones microbianas no fueron afectadas significativamente, y en el Vertisol las poblaciones aumentaron acompañando la mayor residualidad del herbicida.[Palabras clave: carbono de la biomasa microbiana, cociente metabólico, residualidad, vertisoles, variables biológicas] ABSTRACT. Glyphosate residual activity and its effect on soil microorganisms of Entre Ríos. Glyphosate is a broad-spectrum, not selective, post-emergent herbicide, widely used in agriculture, but we do not yet know its impacts on soil microbial community. The objective of this work was to evaluate the effect of residual of glyphosate on soil biological variables in Molisol and Vertisol soils of Entre Ríos at 2 and 28 days after application, under laboratory conditions. For this, soil samples were incubated at 25 °C with application of glyphosate at a dose of 2.14 L of active ingredient/ha. The biological evaluated variables were respiratory activity (AR), microbial biomass carbon (CBM), metabolic quotient (qCO 2 ) and nitrogen mineralization potential by anaerobic incubations (PMN-IA). Residuality of glyphosate and aminomethylphosphonic acid (AMPA) were also quantified. To evaluate the interaction between treatment and soil was performed with an factor analysis (ANOVA) for CBM and PMN-IA. The r...