Estudos realizados indicam que pessoas com deficiência enfrentam diversos obstáculos para a prática da atividade física, onde a ausência de programas adequados as suas necessidades atuam como ponto principal. O presente estudo tem como objetivo analisar o oferecimento e envolvimento de pessoas com deficiência em programas de natação, identificando e caracterizando os tipos de programas existentes. O trabalho possui caráter descritivo-quantitativo com aplicação de questionário fechado em locais que oferecem programas de natação nas cidades de Limeira, Jundiaí, Itu e Campinas. Foram selecionados e contatados por telefone 62 locais de prática da modalidade esportiva credenciados junto ao Conselho Regional de Educação Física. O questionário aplicado teve como objetivo identificar locais que ofereciam a modalidade para alunos com deficiência, bem caracterização dos programas. Como resultados, 52% das instituições não atendiam em seus programas alunos com deficiência. A disponibilidade de locais de prática ainda se revela como um obstáculo importante para o envolvimento desta população com a prática da modalidade.
O objetivo deste estudo foi investigar o acesso, a participação e a aprendizagem sob a percepção de estudantes com deficiência física e visual nas aulas de EF. Com caráter qualitativo descritivo, o estudo utilizou-se como instrumento um questionário virtual e contou com a participação de 45 estudantes e egressos, entre 15 e 25 anos. Os resultados mostraram que as barreiras referentes ao acesso, participação e aprendizagem ainda persistem nas aulas de EF, pois encontramos a falta suporte, recursos humanos e materiais adequados a necessidades dos estudantes com deficiência. Além disso, estes mesmos estudantes se depararam com propostas de atividades segregadas e conteúdos que se baseiam em modalidades tradicionais voltadas somente ao público sem deficiência. Portanto, concluímos que estas barreiras impossibilitam o acesso, a participação e aprendizagem do estudante com deficiência e que, embora haja o esporte paralímpico como alternativa de eliminar parte destas barreiras, o mesmo carece de maiores ações.
Research indicate that people with disabilitiy have lower levels of practice and involvement with physical activitiy when compared to people without disability. The sedentarism in this population is associated with the development of health problems secondary to the deficiency. However, people with disability face several obstacles to the practice of physical activity, where the absence of adequate programs act as the main point. The present study aims to analyze the inclusion of people with disability in swimming programs, identifying and characterizing the types of existing programs. The work has a descriptive-quantitative character with application of a closed questionnaire in places that offer swimming programs in the cities of Limeira, Jundiaí, Itu and Campinas. Altogether, 62 places of practice of the swimming registered to the Regional Council of Physical Education were selected and contacted by telephone. The structured questionnaire was used to identify places that offered the practice of the modality for students with disabilities, the age group attended, the number of students with disabilities, cost, characteristics of the classes (initiation, improvement or high performance), segregated or inclusive classes, and the number of professionals working in this population. As a result, 52% of the institutions did not attend to their programs students with disabilities, while 48% did not attend these students in their establishments. In this way, the offering of places of practice still proves to be an important obstacle for the involvement of this population with the practice of the modality. Among the students involved in swimming programs, 77% of these students participated in classes in inclusive classes. In addition, they were mostly in the beginning of the program (77%).
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